城区初中课程改革情况调研报告

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1、城区初中课程改革情况调研报告城区初中课程改革状况调研报告为了积极贯彻落实区政府、区教育局有关基础教育课程改革试验工作的文件精神，打好20XX年城区课程改革攻坚战，促进我区课程改革工作的顺当推进，我校用一周的时间对我区12所初中学校进行了专题调研，调研主要采用听取学校课程改革介绍、与老师座谈、与学校领导座谈等方式进行，现将调研状况汇总如下：一、已经取得的成果：1、课程改革已经引起学校领导和老师的重视我区老师对课改的熟悉更清楚、更理性。在调研中，我们欣喜地看到：12所学校的校级领导都充分熟悉到了课程改革的重要性，每个学校都已经有了自己的课改模式，有的校

2、长对学校课改工作特别重视，能够支持学校课改工作，经常派出老师到课程改革搞的好的地区学习和观摩。2、课程改革激发了学生的主动性和创造性在这次调研中，每到一所学校，我们都要和一线老师进行座谈，而且学校中层领导和校级领导大部分参与了座谈。学校领导和广阔老师普遍认为：这次课改是压力，更是挑战，在课程改革的过程遇到了很多困难和困惑。座谈中，我们深切地感受到了老师们参与课改的积极性以及关注学生发展和自身发展的迫切性，感受到了老师们难能珍贵的探究精神5和实践能力，更感受到了学校对于持续发展的那份执着和努力。大部分老师认为：课堂教学是课改的立足点，是重中之重。观念

3、的转变，使老师的教学行为也发生了相应的转变。在这次调研中，我们深深地感到课堂已经发生了很大的变化：学生在课堂上发言面变得更大了，不再是某些学生唱独角戏了；学生发言的机会多了，不再是以老师的琐碎串讲为主了；形式化的学习活动比以前削减了，学习活动的思维性增加了；教学的内容不仅仅是涉及教科书上的学问和技能，许多老师都在尝试着开发和利用其他的教学资源。在这12所学校中，一批布满朝气、锐意改革的老师正全身心地投入到课程改革之中，感受着课堂中生命的涌动和成长，出现出创造的光辉和人性的魅力。二、存在的问题：1、面对困难，老师课改热忱下降在这次调研中，我们发觉：（

4、1）课程改革较好的学校，目前存在一定的管理体制问题，学校领导举步维艰。（2）课程改革较差的学校，主要存在的是小组合作方面的问题。例如小组合作如何评价，如何提高优生的成果（课改能够提高学生平均成果已经得到证明）等。课改中出现的困难让学校领导和老师面临很多困难和困惑，有的学校课改进行得比较缓慢，有的学校又回到原来的5教学模式。而对于我们下一步的方向是什么，该如何在原有基础上寻求突破等等这些问题，仍旧需要全区领导和老师热忱饱满地进行研究和探索。2、课程改革一定要注意理论联系实际在调研中，我们发觉课改理念与教学行为之间仍有比较大的距离，现代教育技术与学科教

5、学的整合存在为整合而整合的现象，忽视了有效性与必需性；有的老师在教学评价中，只注意张扬学生的个性，却忽视了学生全面素养的培育和良好习惯的养成，为适应新课程的变化，教学改革必需努力寻求新的突破。3、老师专业能力差异较大，对老师进行新课标培训和教材教法培训势在必行在调研中，我们发觉有很多老师对新课标不熟识，有的学校的老师至今都没有见过新课标，学校之间老师队伍结构以及老师的教学水平和学生的基础差别很大。这些现象必需引起大家足够的重视，老师群体素养的提升和队伍的打造必需始终如一地作为一件大事来抓。三、几点建议：1、进一步加强对课改的学习和研究调研的过程其实

6、也是交流的过程，是学习的过程，更是服务的过程。通过对我区12所中学的课改试验状况进行调研，大家感到：我区在课程改革的试验中最可喜的也是今后最需要连续加强的，是对学校领导和老师的培训和学习。（1）要派出负责课改的校长和老师到课改搞的好的学校挂职熬炼、学习，必需学习到课改的精髓；5（2）外出学习的老师要积极参与到教学第一线，必需亲自体会课改的全过程。（3）外出培训和学习一定要有充分的时间，走马观花效果不会太好。2、进一步加大力度整合全区课程改革资源通过调研，我们感觉到假如把全区各个学科的优秀老师遴选出来，组成各个学科的专家小组，通过学习和培训，特地负责

7、全区课程改革指导，效果会更好，更有利于全区中学均衡、协调地发展。3、依据本校实际状况，采用合理的教学模式通过调研，我们觉得：由于每个学校的师资队伍、学生素养以及其他方面的原因，假如进行相同的课改模式、全部学科同时进行，对于学校的教育教学工作的实际开展而言难度较大。我建议各校依据本校学科优势，采用适合本校的课改模式进行课改，取得一定的经验和成果后再进行全面绽开。在与老师进行座谈的过程中，我们也感到：课改的新要求、高要求对负担沉重的一线老师是一种潜在的压力，备课的难度增加了，专业化要求提升了，这些都会使老师增加焦虑与困惑。同时，课程改革会让他们的成果属

8、于过去，他们5参与课改的热忱自然也就会降低。因此，区教育局和各校领导都要亲自参与，亲临教改第一线，要把老师队伍的建设作为永