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1、精品文档2017九年级语文上册第三单元总复习资料(语文版)2017九年级语文上册第三单元总复习资料(语文版)第9课《中国人失掉自信力了吗》一、文学常识:1、本文选自《鲁迅全集》2、作者鲁迅(1881.9.25—1936.10.19),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。二、字词积累:1、注音慨(ǎi)叹省(xǐnɡ)悟诓(uānɡ)骗诬(wū)蔑脂(zhī)粉 脊(jǐ)梁搽(chá)宰(zǎi)相 前仆(pū)后继 佛(fó)祖 抹(mǒ)杀抹(mā)布拐弯抹(mò)角2、成语怀古伤今:怀念古代的社会,哀叹现实的社会,用以表示那种悲观厌世、倒退还
2、古的思想情绪。为民请命:替老百姓向上申诉,请求保全性命或解除痛苦。埋头苦干:专心地下工夫做事。前仆后继:前面的人倒下来,后面的人继续跟上去。形容不怕牺牲,勇往直前。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档自欺欺人:指用自己都难以置信的话或事情来欺骗别人。舍身求法:原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法,后来比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命。三、重点问题:1、问题知识:这篇驳论文在写法上有什么特点?1)用驳论证的方法间接批驳;2)用正面立论的方法间接批驳。对方的论据确是事实,问题在于这些论据不能证明论点,就是说,论证上不合逻辑。就这样,通过驳论证间接驳斥了
3、对方的错误论点。从正面提出论点,这个论点与对方论点是针锋相对的。证明了这个论点的正确性,等于宣告对方论点不能成立。这是间接驳斥了对方论点。2、结构内容四部分段号在议论过程中所起的作用所揭示的要旨(一)1—2摆出对方论点及其论据。暗示对方的论证以偏概全。(二)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档3—5从驳斥对方的论证入手,分析对方的论据不能证明对方的论点。指出悲观论者早就失掉自信力,只有“他信力”“自欺力”。(三)6—8摆出正面的论据,证明正确的论点,间接反驳对方的论点。指出我们有并不失掉自信力的中国人在,说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则
4、可,倘若加于全部,那简直是诬蔑。(四)9得出结论。指出要论中国人自信力的有无,要看看他的筋骨和脊梁,要自己去看地底下。第一部分(1-2段):揭示对方论点及论据,。暗示对方的论证以偏概全。第二部分(3-5段):间接反驳。驳敌方论证。说明敌方论据不能证明其论点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档第三部分(6-8段):间接反驳。用事实证明正面论点的正确从而反驳敌论点。揭示敌论点虚假。第四部分(9段):作出结论。直接驳论点揭示对方论点以偏概全,以表面概实质。3、语言特点:语言犀利尖锐,富有战斗性,带有嘲讽意味。第10课 《吴汉何尝杀妻》一、作家作品
5、邓拓(1912—1966),原名邓子健、邓云特,此文发表时署名“马南邨”(笔名),福建闽侯人。当代历史学家、杂文家。主要著作有历史论文集《论中国历史的几个问题》,杂文集《燕山夜话》,诗词集《邓拓诗词选》,散文集《邓拓散文》等,还有与吴晗、廖沫沙合写的《三家村札记》。二、字词积累1、注音:篡(cuàn)位草莽(mǎnɡ)自刎(wěn)典籍(jí) 给(jǐ)事贩(fàn)卖无稽(jī)之谈燕蓟(yānjì)诏(zhào)书 校(jiào)定 编辑(jí) 祠(cí)堂 捏(niē)造 死心塌地:形容主意已定,决不改变。文中指吴汉一心一意帮助刘秀去打天下。无中生有:凭空
6、捏造。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档无稽:毫无根据。稽:考察三、主要问题1、主题:本文是一篇驳论文,作者以丰富的史料,批驳了“吴汉杀妻”的说法,有力论证了“历史的真实和舞台艺术的真实,有时距离很大,谁要是把看戏当成读历史,那就不免要上当”的观点,从而说明了历史剧的创作原则和创作态度:不可胡编乱造。2、全文共分为三个部分:第一部分(1),提出文章的中心论点:历史的真实和舞台艺术的真实,有时距离很大。第二部分(2—8),论证“吴汉何尝杀妻”,批驳“吴汉杀妻”的说法。本部分可分为两层。第一层(2)简述“吴汉杀妻”的剧情,树立批驳的靶子。第二层
7、(3—8),引用丰富的史料——否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。第三部分(9),照应开头,深化主题,点明作者的观点:历史剧不可胡编乱造。3、课文用哪些论据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性?其中那些证据最重要?课文用以否定“吴汉杀妻”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档的历史真实性的论据既有具体的史料,又有对于史料的总体把握。具体的史料有四则,第一则是关于吴汉生平的,第二则和第三则是关于吴汉家庭关系的,第四则是关于吴汉为人的。然而最重要的,具有根本意义的是史料的
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