《录音新闻》课堂学习活动单(定稿)

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1、二十《录音新闻》课堂学习活动单【学习目标】1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为祖国作贡献的精神。2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。【活动方案】活动1：模拟播音。（比一比，看哪一组是最佳播音组。）（活动建议：课前各组选择一个片段，根据课文字体的不同进行合理分工练习，课堂上组内演示→小组展示→点评，点评可以从语速、语调和感情的把握等方面评价。）活动2：播音训练。结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时应有的感情、语速、语调。（句子见“探究·练习”三）（活动建议：独立在句子下面批注→

2、小组交流→朗读表演→全班展示。）活动3：理清思路，把握内容。请你用一句话概括本文的内容，用最简洁的语言概括本文介绍的三个部分的内容。（活动建议：独立思考→小组交流→代表发言→其他组补充。）活动4：体会新闻的特点。（1）说说课文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的。（活动建议：独立完成，画出表示时间的词语个性调整，指出顺序，分析作用→小组交流→代表展示。）（2）课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，并赏析其作用。例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。）（活动建议：仿照

3、例句，独立在文中作批注→小组交流，各人及时做记录→选择一两句以小组为单位在全班展示，形式自定。）（3）口语和书面语言的自然结合是这篇报道的语言特色，你能从文中找出例子来吗？这样做有什么好处？（活动建议：小组讨论→自由发言→教师补充。）活动5：课堂总结。以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。课堂随笔【反馈练习】１．给下面加点字注音。翱翔（　　）　停泊（　　）呼啸（　　）　硕大（　　）　顷刻（　　）　参数（　　）2．下列句子运用了比喻的修辞手法，体会它们的好处。⑴最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。⑵这时候，人们看到火

4、箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。3．结合课文内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调：⑴这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。感情：语速：　　语调：⑵顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。感情：　语速：　语调：⑶各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。感情：　语速：　语调：⑷指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。感情：　语速：　语调：阅读下面的课文片段，回答问题

5、。突然，一个标志着立秋出水点的红色亮点，在海面上出现，这说明离发射时间还有两分钟。这时候，分布在陆地、舰船和直升机上的许许多多跟踪测量设备，都一齐开机了，准备接收火箭出水以后，在飞向预定溅落点的过程中，每一瞬间发来的各种信息。（出潜艇“一分钟准备”时的操作实况：“各战位注意！一分钟准备……”压低混播）离发射时间还有一分钟，潜艇的发射舱里充满着一片战斗气氛。操作手陆跃忠沉着冷静地站在操作台前，等待着发射命令。（出潜艇发射前的操作音响：“十－－五，四，三，二，一，发射！”以及发射时的一声巨响）一声令下，陆跃忠果断地按下了发射按钮，随着闷雷般的响声，运载火箭射出了水面。（出火箭出水后

6、升空时的呼啸声，混播）这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。火箭越来越高，越飞越小，直到变成一个小亮点，消失在茫茫的太空之中。（出人们的欢呼声，然后压低混播）4．节选的这一部分是新闻的中心部分，它写了什么内容？5．请用一个词语概括选文所体现出来的感情。6．课文记叙了我国水下运载火箭的发射情况，结合我国“嫦娥二号”卫星的发射，谈谈你的感受。阅读下面的短文，回答问题。在恐惧中快乐白岩松①1999年10月1日，现场直播国庆50

7、周年庆祝大会。②从没有哪一天的天气被我如此强烈地关注着。在9月30日下午，北京的雨不停地下着，天空迟迟没有放晴的迹象，而我们所有人都知道，第二天上午，十多亿人的眼光都投向北京天安门广场。③在9月30日傍晚的餐桌上，第二天天气预报被我们兴奋地互相传递，这是北京多名气象专家聚在一起最后拿出的预报，10月1日，共和国50周年这一天，北京天晴。④但窗外的雨依然在下，我们只能在天气预报面前谨慎地乐观，相信很多人心中会默默祝愿：让天空放晴吧!⑤但北京的雨不停地下。那天晚上，我们第二天要做直播的都没有回家