实验班教学环节参考

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1、“先学后教”教学环节参考一、设计导学案1、设计原则以培养学生的学习能力为目的。力求实现从教到不教的转变。渗透学习方法的指导。先详后略，低起点、小步子。2、主要内容及要求（1）学习目标。要求做到清晰、易懂、可操作，学习目标是为学生的学习服务的，所以易懂、可操作是对学生而言，而不是以教师为标准。同时要区分基础目标和提高目标。教学重点是教师确定的，而教学难点则是学生生成的，教师无法真知道教学的难点是什么？只有在学生的学习过程才出会突显，大部分学生不会的就是难点。（2）基础知识学习导学可以考虑尽量不要用填空题，而用选择

2、题和问答题等形式，问题要能引导学生进行的思考，而不能仅仅要求学生去教材中找现成的答案。（3）拓展知识或重难点知识导学问题必须要求学生综合运用基础知识，导学的材料和问题要能激发学生的兴趣。问题不要太多，一到两个即可。同时要提供学生思考的思路，引导学生进行思考。（4）当堂反馈练习题要量少而精，具有代表性，同时与学习目标相对应，以检测学生对学习目标的掌握情况。二、课堂学习过程1、导入与明确学习目标1---2分钟左右教师要高度重视导入环节，以最大限度地激发学生的积极性和参与性。2、基础知识学习15到25分钟材（1）自学

3、教材要求学生根据学习目标阅读教材，完成导学案中的基础知识部分导学问题。学生先个别学习，然后小组内兵教兵。教师巡视，解决各小组存在的个别问题，了解各小组学习中存在的共同问题。（2）组内过关第2页共2页组内互助，实现每个成员都掌握学习目标中的基础目标，最好做到能脱离书本回答问题。（3）展示、挑战与教师精讲对于基础知识部分的导学问题，如果大部分小组无法解决的共同问题，教师就要进行精讲。对于大部分小组可以解决的问题则随机提问某小组的某一位学生，如果他能回答问题，他就获得权利可以就下一个问题提问其他小组的任何同学。如果被

4、提问学生回答不了问题，则扣这个小组的分。目的是通过学生的挑战形成竞争气氛，同时督促各小组认真做好兵教兵的过程和组内过关环节。3、拓展知识（重难点知识）学习13到23分钟小组再次根据导学案学习教材，完成拓展知识（重难点知识）部分的导学问题。然后进行小组间的讨论，这个讨论可以由小组内的任何成员回答。对于回答比较好或能比较好地评价其他小组答案的都要给小组加分。第2页共2页