高中艺术生学习物理的障碍及对策研究

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1、本科学生毕业论文（设计）题目(中文)：高中艺术生学习物理的障碍及对策研究(英文)：Researchontheobstaclesanditscountermeasuresofphysicallearningforartstudentsinhighschool姓名高绪涛学号2院（系）电子工程系专业、年级物理学2009级指导教师付喜2013年5月8日IX湖南科技学院本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过

2、的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本科毕业论文（设计）作者签名：二○一三年五月八日IX毕业论文（设计）任务书课题名称：高中艺术生学习物理的障碍及对策研究学生姓名：高绪涛系别：电子工程系专业：物理学指导教师：付喜2012年11月30日IX湖南科技学院本科毕业论文（设计）任务书1、主题词、关键词：关键词：高中艺术生；物理学习；学习障碍；对策研究2、毕业论文（设计）内容要求：高中艺术生学习物理是物理教学的重要组成部分。通过对高中艺术生学习物理障碍的研究，能把高中艺术生学习物理具体存在的哪些问题找出，并且针

3、对问题进行分析，寻求解决这一问题的方法，从而把把枯燥无味的物理概念、物理规律形象化，同时还能激发高中艺术生的思维和探究欲望，提高艺术生学习物理的兴趣，因此加强对高中艺术生物理学习障碍及对策的研究是十分必要的。在本毕业论文的设计中，将在保证论文整体科学性、论文内容合理性及正确性的前提下，积极主动地发挥自己的创新能力，使论文富有创新性。同时，尽可能多参阅相关参考文献，为论文写作打下重要理论及实践基础。论文拟研究的内容如下：首先分析论文研究的背景，介绍国内外研究现状并阐述论文研究的目的和意义；其次介绍与研究相关的理论知识，对高中艺术生物理课程安排进行阐述；再次对高中艺术生的学习特点进行

4、分析，通过对其特点分析，得出高中艺术生智能水平、学习习惯以及学习态度等具体情况；最后，在前面研究内容的基础上，对高中艺术生学习物理的障碍以及其对策进行专题研究，并准备设计相应对策研究的具体教学案例。L3、文献查阅指引：[1]全日制普通高级中学物理教学大纲[M]．北京：人民教育出版社，2004．[2]胡炳元．物理课程与教学论[M].浙江：浙江教育出版社，2003．[3]钟启泉，崔允颧，张华．《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[M]．上海：华东师范大学出版社，2001．[4]王倩．物理学困生学习障碍的调查研究[D]．济南：山东师范大学，2010．[5]黄勋．帮助学生建立物理学习上的

5、自信心[J]．科教文汇，2007（15）：10-14．[6]张菊芳．新课程标准下对艺术生的物理教学研究[J]．物理教师，2007（28）：35-51.[7]施大宁．物理与艺术[M]．北京：科学出版社，2005．[8]A．Tourhan．MoualityEducation[J].ShanghaiPeople'sPublishingHouse，2001．4、毕业论文（设计）进度安排：第一阶段：2012年10月20日—11月26日，选择指导老师，初步选定毕业论文设计选题的范围；第二阶段：2012年11月26日—2013年1月26日，与指导老师讨论后确定论文题目，制定写作计划和进度，下达

6、毕业论文任务书；指导老师提供主要参考文献，讲授下载及查阅文献资料的方法，完成论文开题工作；第三阶段：2013年1月26日—2013年3月15日，确定论文的目录结构，按章节安排写作并完成毕业论文初稿，交给指导老师作审阅并作相关指导；第四阶段：2013年3月15日—2013年4月30日，对论文进行详细修改，要求格式规范、无细节错误、内容前后通顺连贯、论据充分、结论合理等，最后在老师的指导下修改论文并定稿；制作论文答辩PPT，准备答辨；第五阶段：2013年4月30日—2013年5月18日，完成答辩、论文上交和成绩评定。教研室意见：负责人签名：注：本任务书一式三份，由指导教师填写，经教研

7、室审批后一份下达给学生，一份交指导教师，一份留系里存档。L湖南科技学院本科毕业论文（设计）开题报告书论文（设计）题目高中艺术生学习物理的障碍及对策研究作者姓名高绪涛所属系、专业、年级电子工程系物理学专业2009年级指导教师姓名、职称付喜、副教授预计字数14000开题日期2012年12月22日选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解随着国家新课程标准的全面实施，对于高中物理教学、尤其是对于高中艺术生的物理教学来说，无论是在理论研究上还