浅谈中职生学习物理的心理障碍及对策

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1、摘要在国家大力发展职业教育的形势下，文章从学生特点、中职学校现状特点两方而分析了物理学科在中职生学习屮面临的心理障碍并提出了解决这一障碍的儿点想法，力求屮职教学中的物理学科能真正起到辅助专业课的作用。中国论文网关键词中职生物理心理障碍中图分类号：G712文献标识码：ATalkingaboutthepsychologicalbarriersandCountermeasuresinVocationalStudents'LearningPhysicsLIZhongming(ShangyuVocationalEdu

2、cationCenter,Shangyu,Zhejiang312300)AbstractTnthesituationofthecountrytodevelopthevocationaleducationvigorously,thearticle,fromthecharacteristicsofthestudentsinvocationalschoolandthespecialpresentsituationofvocationalschoolinChinathesetwoaspects,givessever

3、alopinions.Strivetomakephysicsinvocationalteachingreallyplaytheroleofsecondaryprofessionalcourses.Keywordsvocationalschoolstudents;physics;psychologicalbarriers这些年，由于国家大力发展职业教育，空前的投入使得职校学生人数明显增长，许多职校学校的工科专业也越來越细化，与企业的联系也越來越密切，但相对而言，由于社会各方面的因素，职校学生的素质也在大幅度的

4、下降，学牛的学习主动性、自觉性大大下降，尤其是职校的基础学科，发展越来越困难，物理学作为一门工科专业的棊础学科，起着承前启后的作用，但物理课涉及的知识而广，对分析、理解等能力的要求高，一直是学生惧怕的学科,因此也是不少学校比较纠结的学科，通过对本校各种类型的学牛进行抽样模底调杳，了解了木学科成败的关键之所在，现主要分析如门1现状分析1.1中职生特点据现状分析，人多职校生的家庭存在不良因素，如家庭的破裂造成子女心理创伤和失落；家庭教育的方式简单粗暴等,这些客观原因使得学生基础较差,意志力相当低下,主要表现如下

5、：(1)厌学情绪严重，缺乏学习的动机。山于学习成绩长期不理想，不少学生早就被初中教师放弄，大部分中职生对知识无需求，没有内在的驱动力。从而造成学生自C对学习已经放弃，极端表现出缺乏自信、自我轻视，自认低人一等；不少学生的学习是为家长、为教师而学，一旦在学习上受家长或教师批评时，容易岀现逆反心理，干脆放松甚至放弃学习，把此类行为作为对家长、教师的一种“惩罚”，学习H的性不明确，当然就更不用说持Z以恒学习了。(2)学习兴趣的缺乏。兴趣是学习的老师，尤其对物理学科。物理学主要包括物理概念、物理公式和物理规律，他对

6、学生的综合能力要求较高，虽然学科本身的各项探究活动有许多感性的实验与生活实例作辅助，同时也要求学生的学习兴趣一直处于激活状态，能主动参与教师的各类思维性活动，而这一切对于屮职生而言是比较困难的，他们能坚持的兴趣时间毕竟有限，一旦缺少必耍的刺激就会转移注意力。一段时间下来，知识累积增多，就会产牛厌学情绪，越缺少兴趣越学不好，最终走进了死胡同。(3)屮职生的学习基础较差，注定了物理学习的怵I难性。屮职生的基础较差，到底差在哪里，除了行为习惯较差外，就是知识的掌握不全，各种能力比较薄弱，对规律的理解不深,比较容易

7、死记硬背与乱套公式。而物理知识讲究体系，许多知识彼此关联，如牛顿运动定律处理问题屮要较多地运川推理和判断，因此推理和判断能力要求较高，这对于屮职生来讲就象迷宫一样，很难找出规律分析清楚。1.2目前中职学校的特点虽然新课程已经实施近10年，但山于中职学校专业多而杂，管理上难度较大，造成了旧的教疗思想和教冇体制还没有发生根本性的转变，造成了基础学科教学的乂一困难。1.2.1教师的教学模式与教学手段不当目前的不少中职学校中，对专业课的工场建设较为重视，投资较大，但对基础学科所需的实验器材、教学装备等配置不足，一支

8、粉笔一本教科书的模式仍较为普遍，师生关系仍然焰一种单通道的授受关系，教学模式单一，部分教师为了便于管理，也从不进行演示实验与学生实验，学生参与的机会少，调动学生的积极性与主动性困难。而物理学本身是一门实验科学，教师忽略了学生的主体地位，在教学中只重视多教给学生知识，而不注意关心学生实际心理需要，课堂变成了“独角戏”，学生学习的兴趣人减。一旦兴趣丧失，就不想学习，越不想学习就更不会学习，从而造成他们的情感障碍。1.