物理概念学习障碍及对策研究

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1、首都师范大学教育硕上毕业论文摘要．物理学是一门自然科学，它用物理概念理性的认识现实的物质世界，物理学习的关键在于概念的理解和掌握，它直接关系到物理知识的构建。长期的教学实践表明：学生的物理学习障碍首先表现在对概念的学习障碍。但是学生概念学习中的障碍发生在哪些阶段，发生在哪些阶段的哪些点是不明显的，是隐蔽的。对学生物理概念学列障碍进行定性、定量的测试，并通过获得的相关数据，进行分析，使障碍呈现显性特征，中学物理概念学习障碍产生的原因是多方面的，其中主要障碍是学生概括或加工物理材料能力。除此外，还有日

2、常概念，思维习惯，学习观念、方式、教材、语言；教学观念、方法等因素。概念学习障碍是暂时的，通过一定方法是可以消除的。依据心理学、教育学和物理学学科特点，进行针对性地解决，从而使学生得到科学的指导。关键词：概念学习障碍定性定量显性特征首都师范大学教育硕士毕业论文AbstractPhysicsisnaturalsciences，itusesthephysicalconcepttotmderstandtherealityofthematerialworld．Thekeytophysicalstudyli

3、esinthecomprehendingandmasteringtheconcept,whichhasadirectrelationshiptotheknowledgeconstructing．Thelong—termteachingpracticeindicatedthat：studentsphysicalobstaclesexpressfirstinthelearningdisabilitiesofconcept．However，itisnotobvioustofindthestagesinw

4、hichtheobstaclesexist，inwhatstagesofwhatisalsonotapparent，itiscovert．Sothroughtherelateddatathatobtainedinthequalitativeandquantitativetestsofstudentslearningdisabilitiesinconcept，wecancarryonanalysistomaketheobstaclepresentdominantcharacteristic．Ther

5、easonsforbarriersinhighschoolphysicalconceptlearningisvarious．Amongthem，themainobstacleisthegeneralizingandprocessingcapacity．Inaddition,therearedailyconcept，thinkinghabits，learningidea，theway，teachingmaterials，language；teachingconceptsandmethodsandot

6、herfactors．TheconceptofIeamingdisabilityistemporary,throughacertainwayitCanbeeliminated．Basedonpsychology,pedagogyandphysicscharacteristicandtargetedsolutions，thusenablestudentstogainscientificguidance．Keywords：learningdisabilities，theconceptofqualita

7、tiveandquantitative，characteristicsofdominant2首都师范大学教育硕士毕业论文首都师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：耐秀每日期：2008生V5月J15日首都师范大学学位论文授权

8、使用声明本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名：硝罱孚日期：2008年5月15日首都师范人学教育硕上毕业论文1．1问题的提出第一章引言1．1．1．教之悟从事高中物理教学十余年，取得的成绩可谓颇丰，