大学计算机课程改革思路

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1、大学计算机课程改革思路1引言 计算机已经成为人们生活中密不可分的生产工具，随着计算机技术的不断进步，信息技术正在不断改变着人们的生活和生产方式，为顺应时代发展潮流，适应社会竞争，积极推动高校的计算机课程改革已成为亟待解决的课题。自20世纪80年代我国各主要高校引进计算机课程后，我国高校的计算机课程改革已经经历了数次变动，每次教学体系和结构的调整都是为了更好地培养符合社会需求的高技术人才，进入21世纪后，计算思维这一理念受到了各国的高度重视，将计算机课程培养的目标从“认知技能”向“能力开发”做出转变，西方国家也迅速地

2、将计算思维作为学术研究和教学的重要单元列入计算机课程改革的内容之一，在市场和人才的综合竞争压力下，开展我国高校计算机课程改革已经成为教学体系发展的必然选择，对提升我国人才竞争力和信息技术水平具有重要意义。 2计算思维的内涵 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！大学计算机课程改革思路1引言 计算机已经成为人们生活中密不可分的生产工具，随着计算机技术的不断进步，信息技术正在不断改变着人们的生活和生产方式，为顺应时代发展潮

3、流，适应社会竞争，积极推动高校的计算机课程改革已成为亟待解决的课题。自20世纪80年代我国各主要高校引进计算机课程后，我国高校的计算机课程改革已经经历了数次变动，每次教学体系和结构的调整都是为了更好地培养符合社会需求的高技术人才，进入21世纪后，计算思维这一理念受到了各国的高度重视，将计算机课程培养的目标从“认知技能”向“能力开发”做出转变，西方国家也迅速地将计算思维作为学术研究和教学的重要单元列入计算机课程改革的内容之一，在市场和人才的综合竞争压力下，开展我国高校计算机课程改革已经成为教学体系发展的必然选择，对提

4、升我国人才竞争力和信息技术水平具有重要意义。 2计算思维的内涵 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！计算机技术起源于二战期间，最早的计算机重达数吨，其计算能力相比现在已不可同日而语，但计算机技术发展更多体现在软硬件上的突破，其计算系统的基本原理并没有产生大的变化，总体上还是围绕着二进制等一系列思维体系进行发展。二进制的本质是0和1，通过复杂的逻辑变换和运算差异，形成集成化的思维体系，也是计算机系统构建的基础。在二进制

5、的模式下升级为各种程序和动作指令，可以理解为将简单的基本动作进行重做和复杂规划来实现多元次序的过程，程序也就是指令的集合，是计算机一切复杂功能得以实现的软件基础，“程序化”思维正是在计算机技术演变过程中，由机械程序反哺为人体思维的一种体现，是计算思维的核心部分。“递归”是计算机理论下特有的算法，在递推逻辑法的基础上演变而来，是通过有限的逻辑达成无限功能的一种思维方法，本身是计算机程序的一种逻辑方式，随着时代的发展，递归程序的思维内核也被人挖掘为计算思维，在元素推理及前端设计中得到广泛应用[1]。计算机技术在发展过程

6、中，与多门学科相融合，形成了许多分支的融合性思维，并逐渐形成了具有鲜明特色的分支树，产生了层次分明的思维网络，包括计算机网络、多维互联网以及未来的智慧网络层次，也被称为互联网思维，这种具备前瞻性的思维方式对人们的生活方式造成了潜移默化的影响，即便在非计算机领域依然具有指导意义。在算法方面，计算机系统的规则为集合的设计和算法融合提供了多种方案。算法在计算机系统内的位置犹如灵魂之于人体，它是计算机软硬件结合的纽带和桥梁，算法逻辑上的突破也是计算思维研究的重要内容。除算法外，系统是计算机软件的载体，是赋予计算机功能展示和

7、结构完整性的基础，计算思维在系统中的表现是化繁为简，通过整体性的优化，使软件的各部分取得联系，保障结构功能的各种特性。 3大学课程改革的背景 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！计算思维的重要性不言而喻，它不断刷新着人们对计算机科学的认识，同时为非计算机领域提供着运营或设计思维上的帮助，对社会发展具有重要的推动作用。自从人们对计算思维的认识从一种技能转变为能力后，推行系统化的计算思维教学已经成为各国积极推动的一种共识

8、，在北美，为适应行业发展，培育全方位人才，在高校联盟和联邦政府的主导下，多个州的公立大学已经将计算思维列为计算机科学课程的必修单元，同时从技术和思维两个方面对计算思维的算法和逻辑进行传授，旨在积极推动产业升级，为未来潜在的行业竞争积累人才。在欧洲，多个国家将计算思维同工业4.0和人工智能等领域列为21世纪影响世界技术革新和产业革命的潜在方向，德国和法国已在2