《机械原理》课程改革思路

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1、《机械原理》课程改革思路以前都是看别个上传的文档，这次上传点文档与大家一起分享！《机械基础》课程改革思路一、本课程简介：　　《机械基础》是机械类和近机类专业必修的一门专业骨干和技术基础课程它在教学计划中起着承前启后的桥梁作用为学习专业课程提供必要的理论基础和基本的专业技能本课程不仅具有较强的理论性同时具有较强的实践性它在培养机械类和近机类工程技术人才的过程中具有增强学生的机械理论基础、提高学生对机械技术工作的适应性和培养其开发创新能力的作用通过本课程的学习能够使学生掌握常用机构、通用零部件及其传动的原理初步具备设计

2、普通机械传动装置和简单机械分析的能力并为学生在设备的正确使用、设备的故障分析、设备的维护保养等方面提供必要的知识为后续专业课程学习和今后职业技能的进一步提高奠定基础二、本课程的主要内容：根据专业教学计划本课程总课时为120课时（含实验和实训）安排在第二、三学期开课其中第二学期60课时：理论教学47学时实践教学13课时13课时的实践教学主要用于普通平面运动机构的的认识实验等；第三学期60课时：理论教学13课时实践教学47课时47课时的实践教学则侧重于普通机械设备的拆装、测绘与课程设计等技能实训表1、学时分配表：所属知

3、识模块理论教学内容学时实践教学内容学时学时总计基础知识模块绪论　22平面机构的运动简图及自由度8平面机构和机械传动的演示和机构简图的测绘210基础知识模块平面连杆机构　8平面四杆机构和转化形式的演示及四杆机构的测绘210凸轮机构　6凸轮机构的演示和轮廓曲线的设计28间歇运动机构　2间歇机构的运动演示24机械传动模块带传动和链传动　6带传动的实物演示和设计28齿轮传动　8齿轮的测绘311蜗杆传动　6减速器的拆装及其轴承等零部件的结构分析618齿轮系　6机械零部件模块螺纹联接和螺纹传动　4直齿圆柱齿轮或蜗轮蜗杆减速器的

4、综合设计2028轴和轴毂联接　2轴承　2综合机械拆装、检修实训2121合计　6060120　　三、课程设计的理念与思路课程设计的理念是培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力适应海峡西岸经济区发展需要的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性高职人才在本课程的教学设计和课程改革中始终贯彻"基于工作过程的人才培养"的原则注重学生专业知识和实践能力的培养　　本课程的教学着力于提高学生的职业技能和岗位适应能力建立理论教学大纲和实践教学大纲其指导思想是帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的理论知识；验证理论知识的正确性；提高学生

5、的实践能力和职业技能；培养理论联系实际、分析问题和解决工程实际问题的能力；启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能力同时通过本课程的教学系统培养学生的实践能力和创新能力构建系统的、相对独立的实践教学体系；建立理论教学和实践教学并重的教学模式使学生在实践中提高职业能力　　（一）根据实际需要整合课程内容　　必须按照一线生产实际需要授课其课程体系必须突出能力与素质的培养因此本课程教学内容调整的思路是强调基本知识、基本原理注重实际应用因此应把机构的结构分析、机构运动简图的定义、性质和常用运动副的代号、机构运动简图的建立

6、作为重点讲授内容对于机械传动和零件设计部分应减少计算公式的推导过程的介绍增加零件细部结构的设计介绍和一些设计参数的选取原则的介绍并加强对机械运行的介绍比如多种传动方式的组合、原理、特点以及工程实际中的应用、维护等课程新体系首先从机械的整体出发从宏观上使学生了解机械整体的基本知识和要求把握零件和整体的关系从简易的联接入手到各种机械传动、支承结构以机械传动(除带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动外还包括连杆传动机构、凸轮传动机构、棘轮传动机构和槽轮传动机构)为课题重点把握各种机械传动的特点为培养学生机械安装和调试能力打下

7、良好基础机械设计综述一章强化了整机设计的内容对机械设计的一些共性问题进行综合阐述为两周的课程设计做准备　　（二）改革教学方法提高教学效率　　针对《机械基础》课程的特点宜采用"精讲多练、加强自学、分析讨论、技能训练"四个环节相结合以启发式教育为主的教学方法　　精讲基本概念、基本理论、基本方法力求使知识容易理解、掌握和记忆例如机构的结构分析进行精讲平面连杆机构的设计、凸轮机构设计、平面齿轮机构的设计都只精讲一种基本结构形式的设计方法其他结构形式的设计要求学生自学　　　　（三）理论联系实际提高学习的实用性　　《机械基础》

8、是与工程实际联系紧密的课程在教学过程中应特别注重理论联系实际例如在讲解机构时列举了实际机器(汽车、内燃机等)和日常生活中（客车上的折叠椅、缝纫机的踏板机构等）的应用实例又特别介绍了与专业有关的金属切削机床(车床、铣床、牛头刨床等)应用实例因而增强了基础课与专业课之间的联系组织学生到生产现场或学院实训基地进行现场教学时总是事先布置一些思考题让学生带着问题一边参