寻美之旅---知美3

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1、寻美之旅---知美3魅力教师：徐靖 任职学校：青岛实验初中 任职学科：数学 教育格言：教师的幸福就是用富有魅力的人格，天际般宽容的心胸，明镜般赏识的眼神，去雕琢孩子的心灵，从中感受学生成长的快乐。 从教故事：多年来，徐老师特别重视班风建设。每接一个新班，她就组织全班同学竞选班级管理的各个岗位，每个人都有机会履行班级管理职责。某同学，以前从没当过班干部，学习成绩不理想，自从当上卫生小组长后，他尽职尽责，不断受到表扬，看着他把自信的眼光转移到学习上，徐老师甭提多高兴了。徐老师从学生的语文周记中受到了启发，初中的学生自尊心强，也

2、学会了自我掩饰。她采取了与学生每周笔谈的方式，先把自己的工作日记读给学生听，慢慢地，学生也在笔谈中对她敞开了心扉。每周一收上来交流快车，她总是迫不及待的看，与学生进行心的交流。驾着这辆交流快车，她很快走进了学生的心灵世界。对优秀学生的爱，每一个老师都能做到，而徐老师对落后学生的爱，更让人感怀：那些学习上有困难的学生怎会忘记每天中午与徐老师的“约会”呢？高强度地工作了一上午，中午，老师还要精神饱满地给他们辅导。所以，在一般人看来没有数学天分的他，在徐老师的激励、引导下，数奥拿了奖；在一般人看来朽木不可雕的他，在徐老师的循循善

3、诱下，数学得了优。这些成绩的取得，纵然有老师的天分，但更多的是她的爱与汗水的浇灌。这种爱就是不放弃任何一位落后的学生。每一届都会有让老师头疼的学生，她都用爱去感化他们。她先从了解这些学生入手，与他们做知心朋友，这种倾心的交流使他们重拾信心，产生了积极向上的动力。徐老师总是善于发现学生的闪光点，每当他们有了一点微小的进步，就积极地给予鼓励；当他们出现问题时，她总能用宽广的胸怀去包容学生，并及时与家长沟通，形成合力促使学生克服困难，最终走出低谷。面对这些单纯可爱的学生，她选择用爱去灌溉她们的心田。面对有些自卑彷徨的学生，她选择

4、用爱去感化他们，而非一味地批评斥责。一个“爱”字贯穿了她教学生涯的始终。如果把老师比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；她用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。”魅力教师：刘晶波 任职学校：青岛第十七中学 任职学科：高中语文 教育格言：爱心无极限。爱学生就如同爱自己的孩子，包容他们的缺点； 从教故事：魅力教师：刘晶波 任职学校：青岛第十七中学 任职学科：高中语文 教育格言：爱心无极限。爱学生就如同爱自己的孩子，包 从教故事：行走在感动和幸福中我们这些当老师的，只是许许多多职业中的一种，仔细想想

5、，有几种职业是像我们教师一样天天跟充满了活力、洋溢着青春气息的少男少女为伴？如果说十六七岁的女孩是春天的花儿，十六七岁的男孩是绿树的话，那么我们这些教师不就是天天行走在花海中、绿树间？在青春色彩中工作生活，谁说这不是一种快乐呢？！每年，我们都会迎来稚气未脱的新生，我们这些当老师的，和他们共同学习、共同进步，在孩子们一生中极为重要的成长阶段，辅之、教之，到了三年后的秋天，果实挂满枝头的时节，都会迎来硕果收获的时刻，考上清华，考上南开、南大、海大、青大……，考到北京，考到上海……，这样的时刻是什么？是我们当老师的辛勤工作的收获

6、，是我们职业价值的升华，也是对我们学校各级领导和老师们付出的肯定。作为园丁的教师、作为见证学生进步成长的校园，这个时刻是你、是我，心灵的宽慰和满足。所以作为老师，从精神方面来说，很富足。在刚刚送走的高三班中，有一个我帮扶的女生，她家在胶南农村，家境一般。平时我总是很关心她，给了她一些帮助。高考的成绩还算不错，考上了师范大学。在这个暑假快要结束的前一周，孩子在电话中告诉我，说她考上大学了，希望在上学之前来我家看看我这个老师，那天，她早上六点就从胶南的农村出发，步行到很远的车站。。。直到时近中午才到达我家，这孩子告诉我说，她在

7、等待录取通知前一个月中糊纸盒打临工赚了一千多块钱，这是她第一次打工的钱，这次特意买了盒巧克力送给我，说是要谢谢老师。。。。。，我留孩子在家里吃了饭之后送她去公交车站，目送这瘦小的女孩远去的身影，我模糊的视线明明白白地在诉说着我心灵的感动！这感动不就是满足？不就是幸福吗？！难道学生奔波一天就为送我一盒巧克力？不，这是一个学生、家长发自内心的对老师所有情感的表达！我想，所有的老师们，有数年、十几年、数十年教师的经历，都有过类似的更多的感动、成就和满足。从这个意义上来说，我们当教师的，也真是个很幸福的职业。因为我们过去一直快乐，

8、现在依然富足和快乐，将来我们会更加幸福和快乐–岁岁月月年年！行走在感动和幸福中我们这些当老师的，只是许许多多职业中的一种，仔细想想，有几种职业是像我们教师一样天天跟充满了活力、洋溢着青春气息的少男少女为伴？如果说十六七岁的女孩是春天的花儿，十六七岁的男孩是绿树的话，那么我们这些教师不就是天天行走在花海中