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1、知美爱美懂美创美——在小学语文教学中对学生进行美育甘肃省临洮县南街小学靳蕾语文是小学各门课程中展示最多，且美育内容最丰富的一门课程。现行语文教材所选用的都是文质兼美的篇章，其内容既有风姿迥异的自然界山清水秀的自然美；又有描写波澜壮阔建设改革中气势磅礡、深刻感人、催人奋进的社会美；还有再现历史、社会、自然为一体的巨幅艺术画卷美。它完整、集中、多层次、多角度地展示了历史长河、社会生活、自然风貌、风俗人情中千姿百态的美。如何利用这门课程，寓美育于语文知识教学之中，是非常值得研讨的。我在语文教学中，尝试从以下几个方面对学生进行美育的。一、欣赏语文教材中的自然美。maintenancemeasur

2、es,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus小学语文教材中有一部分课文描绘的是祖国的壮丽河山，这是自然美的表现。作家往往用彩笔的笔把大地山川的秀美景色浓缩到自己的作品中，构成一幅幅绚丽多彩的风景图。例如《记金华的双龙洞》，作者从

3、入山开始，介绍沿途景物，仅仅抓住了浙南山区富有特征的几种景物，寥寥几笔，在读者面前描绘出了一片明艳的色彩美。从一个“满”字，可以想象，在盘曲而上的山路两旁，是大片大片的映山红，花朵，叶子都比盆栽的有精神。那么或黄或红的花朵，肯定十分美丽，如飘落的云霞，叶子肯定青翠欲滴。油桐树正开花，此花白中带黄，十分肃雅，点缀其间，倍增美感。其余草木以“或浓或淡的新绿”，“浓”“淡”“新”这三个富有表现力的字眼，引发起读者对生机盎然的春天草木的许多联想。短短一段文字在读者眼前营造出了一幅鲜明艳丽的繁春图。《美丽的小兴安岭》中，葱茏的树林，绿茵的草地，四季绚丽的色彩，使人感到生机盎然，怡然心醉。《火烧云》

4、则描写了瑰丽梦幻的自然景象。在讲授这类作品时，教师要引导学生展开丰富的想象和联想，把大自然的美感和读者的心境溶为一体，来欣赏祖国壮丽秀美的风光，从而唤起学生的审美感知，是学生受到美育。二、感受课文中塑造的人物形象美。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbas

5、icallymeettheYibintravelneeds.Bus小学语文中，许多篇章在赞颂伟大祖国壮丽河山的同时，又往往借景抒情，讴歌高尚的人生。特别是一些反应中华儿女为保卫祖国而英勇献身的作品，更具有深刻的审美教育意义。中华民族的优秀儿女为了祖国的和平，不畏艰险，奋不顾身的崇高精神是美的，这是一种严峻的美，有血性的阳刚之美。《飞夺泸定桥》就展示了这种人格的美。为了赶在敌人援军之前到达泸定桥，夺取战斗主动权，红四团面对强敌毫不畏惧，和敌人展开了第一轮较量——抢时间。白天，一面赶路一面击溃阻击的敌人，前进何等艰难。夜晚，饥饿、困乏外加山陡路滑，随时都有掉下深渊的危险，但是“战胜敌人的决心

6、使他们忘记了饥饿和疲乏”，多么英勇顽强！红四团“依旧摸黑冒雨前进”，最后终于把敌人“抛在后面”。一个“抛”字，突出了红军行动之神速。泸定桥地势险恶，“由十三根铁链组成”，敌人把木板也抽掉了，要过桥，比登天还难。可是红军蔑视一切困难，一切敌人，看看突击队的22位英雄吧:“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”。“和敌人激战了两个小时，英勇夺下了泸定桥”。至此，一曲感天动地的抗战凯歌奏出了它的最强音。本文作者以饱满的激情，颂扬了一代先烈不畏艰险，奋勇杀敌，视死如归的革命精神。《黄继光》、《我的战友邱少云》等。“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的

7、火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”教授这一类课文，教师要引导学生从作者歌颂人物的精神美，行动美中受到感化，更应该让学生懂得美在实践，美在创造，美在奉献的道理，使其受到审美教育。三、体会语文教材中的语言文字美。祖国语言文字的