美国内战教学案例片段

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1、附件一：美国内战教学案例片段北京市义务教育课程改革实验教材《历史》第3册第16课美国内战北京市首师大附属丽泽中学李亚红【课标要求】讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。一、教学内容分析本课是北京市义务教育课程改革实验教材《历史》第三册第16课的内容。美国内战又称南北战争，是美国这个年轻的国家在发展过程中的一个重要阶段。它具有承前启后的历史地位，承接了美国独立战争后就存在并且不断发展的南北两种经济形式的矛盾，废除奴隶制又开启了美国腾飞的新起点。通过本课学习，学生将认识到

2、存在于美国南部的奴隶制度是一种残暴野蛮的、不人道的制度，也是美国经济进一步发展的绊脚石，林肯不仅领导了南北战争并废除了奴隶制，又维护了国家的统一。其间他表现出来的崇高品格，也长久影响、激励着美国人民和全世界人民，成为全人类宝贵的精神财富和学习榜样。他的历史贡献是永远不会被后人忘记的。二、教学背景分析1．指导思想与理论依据新课标下历史学科以它固有的特点，成为对学生进行德育渗透的主阵地。在历史教学中，我们要善于挖掘教材的思想因素，加强对学生的德育教育，使学生在学习掌握历史知识的同时，学会思考、学会求知、学会做人；从而提高学生的思想认识、

3、道德修养；树立正确的社会发展观、历史价值观和历史审美情趣以此加强学生的人文素养。初中学生以形象思维为主，我们对中学生不能进行单纯的说教，为此我选择了一些具体的、感人至深的林肯的故事，用这些事实使学生认识并感受到林肯的崇高品格，他的勤奋好学，他对于战败方的宽容，他不拘一格的用人方式，还有他对国家高度的责任感，等等，通过有血有肉，形象丰富的任务，从而达到教育的目的。2．教学目标（1）知识与能力通过学习本课，学生了解和掌握美国南北战争的经过，以及林肯在战争中的主要活动。通过讨论美国内战的影响等问题，提高学生分析历史问题的能力；通过学生讲述

4、林肯的事迹，锻炼口头表达能力。（2）过程与方法学生通过阅读历史4资料，认识历史问题，掌握论从史出的学习方法；学生通过了解内战、评价林肯，在学习中经历从感性到理性的认知过程。（3）情感态度价值观通过了解林肯少年时代刻苦学习，历经生活坎坷自强不息，为人友善、宽容，善于用人，处处以国家利益为重等事迹，增强学生汲取人类优秀品格的自觉性，以及对国家民族的责任意识。三、教学重点和难点重点：林肯在美国内战中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容及影响。难点：两种经济形式的矛盾。四、学习的准备1．学生情况分析上课之前，我在初二学生中进行过简要调查，“你

5、知道美国南北战争吗？”“你了解美国总统林肯吗？”恰巧他们在语文课上刚学过一篇课文《一位影响美国历史的女子》，即记述《汤姆叔叔的小屋》的作者斯托夫人的一篇文章，所以大部分学生对林肯和南北战争有了大概了解，而且兴趣较为浓厚，以此为契机，激发他们进行深入的探究。因此针对初中学生的年龄和心理特点，这节课利用多媒体创设丰富的历史情景，激发学生的历史想象，有利于学生深入浅出地认识美国内战以及内战中的林肯总统。2．教学方式、手段教学方式：情景体验、史料探究教学手段：多媒体辅助技术设备：MicrosoftOfficePowerPoint2003软件

6、系统五、教学过程导入新课：出示奥巴马图片师：这是今年美国新当选的总统奥巴马，他是美国历史上第一位黑人总统。2009年2月12日，奥巴马总统在参加一位美国前总统的诞辰纪念日活动时，这样说道：4……我对这位伟人怀有特殊的感激之情，我个人的历程，以及整个美国的历程，在很多方面要归功于他。……奥巴马提到的这位伟人是谁呢？生：林肯。师：有人说没有林肯，就没有美国的繁荣富强；没有林肯就没有奥巴马的今天。林肯究竟为美国做出了什么样的贡献？奥巴马和他又有着怎样的渊源？这得从发生在一百多年前的美国内战讲起。出示课题。一、内战的背景1．领土扩张（板书）

7、师：上节课我们学习了《美国独立战争》，我们了解到刚刚从英国殖民统治下独立出来的美国，立刻走上了领土扩张的道路。美国在独立之初，它的领土只限于大西洋沿岸13个州，面积仅94万平方公里，占现在美国领土面积的百分之九。（利用动态地图讲解美国版图演变过程）短短五六十年的时间，美国领土从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸，国土面积从94万平方公里扩张到785万平方公里，比宣布独立时的版图增加了7倍多。附件二：论文格式论文题目（黑体三号字）作者（小四楷体）（空一行）内容提要########(楷体5号字)关键词************(楷体5号字,不超过

8、三个))（空一行）正文（5号宋体字，全篇固定值18磅）北京教育学院丰台分院中教研历史组42010年9月28日4