成长的烦恼导学案

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1、《写作·口语交际·综合性学习——成长的烦恼》导学案年级:七年时间：2012.3学习目标：   1、准确讲述自己的烦恼故事。   2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。   3、能准确表情达意，不重复。   4、正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。学习重难点：1.能正确表达感受、心理和体会。2.能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。学习过程：一、课前预习   1、搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句。   2、列出自己的烦恼清单   3、阅读“写作·口语

2、交际·综合性学习——成长的烦恼”第一部分“说一说自己的烦恼”二、课堂学习（一）交流展示预习成果千般烦恼我来说1、讲述自己的烦心事、苦恼事（如学习、与家长相处方面的烦恼、有关与老师、同学交往方面的烦恼、自身形象的烦恼等）学生评价，老师引导：要求：说清楚说生动，增强语言感染力2、朗读与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句，说体会。3、想一想解决好心理矛盾的方法有哪些？4、你是如何保持快乐的？（二）笔尖述说我的愁，文字记载烦心事1、学生自由书写烦恼事2、展示交流3、师生共评三、课后练笔让我们分享你的故事，尽情地倾诉吧。提示：以“烦恼”为话题，题目自拟，写一篇

3、烦恼故事，文体不限（童话、诗歌、寓言、小品等均可）。范文：成长是一种美丽的疼痛　　　　随着时间的流逝，我们的个子越来越高，书包越来越重，起床越来越早，睡觉和娱乐的时间越来越少……　　平淡如水日子里，我慢慢长大了，真怀念昔日的童年时光。对于童年，我们能记起很多。那时不论年龄性别，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戏，一起捏泥娃娃……那时玩得多么快乐。　　“成长”是一个神圣的字眼，但也会引来无数纷飞的烦恼，特别是学习上的压力。　　从未想过我的明天会是怎样的，不知不觉已经上了初一。初一的学习比较紧张，从星期一到星期五课程都排得满满的，根本没有时间可以玩。好不容

4、易到了星期六，可以轻松一下了，我们不禁欢呼雀跃。　　上午政治老师布置背课文，还好不多，我们用“感激”的目光送走了政治老师。　　政治老师走后，英语老师就来到教室，让我们把书后的习题（workbook），还有《同步练习》上的AB卷做一下，也不算多。　　快到中午放学的时候，数学老师居然拿了几张试卷走进了教师。天啊，这么多作业。“老师，请您开开恩把！”不知哪个不怕死的男生冒出来了一句。数学老师发话了。“现在什么时候了，都已经火烧眉毛了，难道你们不想考好拉！”　　下午语文老师上完课后，终于发话了：“同学们，你们回去后把今天所学的课文抄一遍。”天啊！同学们个个像

5、泄了气的皮球，企图用可怜的目光来换取老师的同情，但不可能。　　成长是一种美丽的疼痛。但愿我们能承受疼痛，发现美丽！成长的烦恼时光飞逝，我们告别了童年，迈进了少年时代。我们感受着青春的喜悦；同时，也体验着成长带来的烦恼。　　我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教，盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱，去追求属于自己的一片蓝天，盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。　　记得有一次，我正在打扫房间，妈妈上来了，便对我说：“扫地不是这样扫的，你东扫扫西扫扫的，怎能扫得干净呢？------”妈妈还没说完，我便跑到自己

6、的房间，把门反锁起来，偷偷地啜泣。心想：妈妈，我已经长大了，我不再是充满稚气的小女孩了，您为什么就不能让我做一次主呢？　　成长不仅带来了亲人之间的矛盾，也带来了朋友之间的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”说了出去，害得她被同学笑话。我马上便意识到自己的错误，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，还和我绝交了。我至今想起来，心里还觉得十分愧疚。　　我因为有了烦恼而成长，成长也因为有了烦恼而变得多姿多彩。虽然烦恼是苦涩的，但它会使我们成长。相信吧，烦恼过后必然会给我们带来收获和快乐！