《用坐标表示平移》(教学设计)

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1、贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：中学数学作品编号：论文题目用坐标表示平移（第2课时）---教学设计作者姓名熊仕云学校名称黔南州都匀市墨冲镇墨冲中学课题组成员姓名熊仕云学校地址黔南州都匀市墨冲镇墨冲中学联系电话固定电话：08548428109移动电话：18785468101论文内容摘要（200字左右）数学教学中，教给学生的是思想和方法。教师要根据不同年龄段的学生特点，结合学生的认知水平和认知能力，合理的选择教学方式，学生才能

2、更加有效的获得数学知识中的思想和方法。本节课的设计，在前面学生已经学习过了平移和平面直角坐标系，知道平移的特征和画法，也知道可以用平面直角坐标系中的坐标表示点的位置，在这个经验基础上，向学生引入怎样用坐标表示平移，对于学生来说应该是容易接受的。让学生通过观察、思考，经历辨别、抽象、验证和概括等一系列操作过程，知道平面直角坐标系内图形平移的规律；会利用平面直角坐标系内图形平移的规律对图形进行平移。这样，学生更易理解和掌握数学知识中的思想、方法、技巧。同时，培养学生的认真、严谨的做事态度。个人诚信承诺（

3、在括号内打“√”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别分别为：1、中学语文2、中学数学3、中学英语4、中学物理5、中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.中小学综合实践活动20.综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如

4、何提高学生的心理素质等）。都匀市教研教育教学论文(案例)评比承诺书作品题目用坐标表示平移（第2课时）---教学设计教师姓名熊仕云性别女出生年月1980年10月职称中学二级单位全称黔南州都匀市墨冲镇墨冲中学单位地址黔南州都匀市墨冲镇墨冲中学邮编558017联系电话办公：0854--8428109手机：18785468101电子信箱Email:1522576280@qq.com个人诚信承诺1、我郑重承诺(在括号内打“√”)：所写教学论文为本人原创，没有抄袭他人(√)所写教学案例真实，没有照搬他人(√)2

5、、发现本人抄袭他人作品则甘愿接受处理(√)承诺人签字：熊仕云2013年4月26日单位承诺1、本单位郑重承诺(在括号内打“√”)：经我单位检查该作品系为本文作者原创，没有抄袭他人()经我单位检查所写教学案例真实，没有照搬他人()我单位所上报的所有参赛作品全是作者自己独创，决无照抄照搬他人()2、一旦发现抄袭他人作品者我单位将公开进行严肃处理并相关负责人主动承担连带责任()单位负责人签字：(盖公章)2013年4月日用坐标表示平移（第2课时）---教学设计都匀市墨冲中学熊仕云【教学内容】：人民教育出版社七

6、年级数学下册第七章第二节【教材分析】：数学是研究数量关系和空间形式的一门学科，而这一章又是建立图形与数量的关系中最重要的一节《用坐标表示平移》；是为后面的数学中的几何问题和代数问题的相互转化的学习打下基础。【学生分析】：学生在前面已经学习过了平移和平面直角坐标系，知道平移的特征和画法，也知道可以平面直角坐标系中的坐标表示点的位置，在这个经验基础上，向学生引入怎样用坐标表示平移，对于学生来说应该是容易接受的。【教学目标】：知识与技能：1、知道并理解平面直角坐标系内图形平移的规律。2、会利用平面直角坐标

7、系内图形平移的规律对图形进行平移。过程与方法：通过实例，让学生经历观察、分析、思考、交流、辨别、发现、验证、抽象、概括出平面直角坐标系内图形平移的规律。情感与态度：通过用平面直角坐标系内图形平移的规律平移图形，培养学生的认真、严谨的做事态度和思考问题与解决问题的能力。【教学重点】：利用坐标表示平移。【教学难点】：平面直角坐标系内图形平移的规律的探究和应用。【教学方法及理由】：以讲授法为主，演示法和讨论法为辅的教学方法。选择讲授法为主，主要是要突出学生在教学过程中的主体地位，让学生在教师的讲授过程中，

8、引发学生对问题的思考、讨论和探究；充分调动学生学习的积极性和主动性；难以将所发现的规律用简洁的数学语言描述出来，需要教师引导和讲解；选择演示法和讨论法为辅，是考虑学生的抽象思维能力还比较弱，加上七年级学生思维水平总体上还处于形象思维占主导地位的状态，利用PPT呈现某些教学环节，增强该知识的直观感，便于学生的理解和记忆；对学生的学习是十分必要，同时也有助于提高学生的抽象思维能力，提高课堂教学效率。【课前准备】：PPT课件及相关练习题【教学设想】：本节教学内容以规律教学为