体操教学对学生创新思维培养的探讨

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1、学校代码：学生学号：毕业论文（设计）体操教学对学生创新思维培养的探讨GymnasticsinstructionforstudentsofCreativeThinking学生姓名：指导教师：学科专业：体育教育所在单位：体育系2010年6月15摘要【中文摘要】体操课是一门灵活、生动的课程，在教学中要充分利用好这一特点，使用恰当的教学手段，创设良好的教学氛围，培育团体协作精神，开发学生的求异思维，努力提高学生的创新能力。“创新”指能为人类社会文明进步创造有价值的，前所未有的全新物质产品或精神产品。而创新教学是指以培养人的创新精神和创新能力为基础而建立体操教学的新体系，从而使体操融人社会，达到

2、重新振兴体操事业之目的，本文着重讲体操教学与创新思维培养之间的关联及和影响，以及体操教学在教学中的重要性。关键词体操创新思维创新能力教学15AbstractGymnasticsisaflexibleanddynamiccurriculum,inteachingtotakefulladvantageofthisfeature,useappropriateteachingmethods,createagoodteachingatmosphere,nurturingcommunityspiritofcollaborationtodevelopthestudentsdifferentwayso

3、fthinking,toimprovetheirinnovation."Innovation"meansprogressforhumancivilizationtocreatevalue,anunprecedentedspiritofthenewmaterialproductorproducts.Andinnovativeteachingistocultivatepeople'screativityandinnovationbasedontheestablishmentofanewsystemofgymnasticsinstruction,soGymnasticsfinancialco

4、mmunity,andtorevivethegymnasticsbusinesspurposesThisarticlefocusesonteachingandcreativethinkingaboutgymnasticsassociationbetweentrainingandandimpactofgymnasticsinstructionintheimportanceofteaching.Keywords：　Gymnastics、InnovativeThinking、Innovation、Teaching不要删除行尾的分节符，此行不会被打印15目录目录摘要IAbstractII1、体

5、操教学II1.1体操教学的先决条件II1.2教学方法和教学手段32、学生的特点62.1高中生体育活动的心理特点62.2根据高中生心理发展特点，在体育教学中应注意的问题83、体操教学对学生创新思维的培养10结论12参考文献13致谢1415目录1、体操教学素质教育倡导发挥学生主体作用，是根据学生在学习生活中具有主观能动性的特点，总结出的一种教学活动规律。学生是具有主观能动性的活生生的人，是认识和实践活动体，是学习的主人，是教育过程中的主要参与者，而不是被动的接受灌输的机器。充分发挥学生的主体作用，是取得学习效果的决定性的因素，学生作为教育的主体，具有主人翁感，能在学习活动中发挥积极性、主动

6、性和创造性，有利于培养自我教育意识和我教育能力。学生创造力的形成和发展，是人类普遍存在的一种能力，不能让其自然的发展应该说是教育的失败，体育教育作为教育的有机组成部分，有其不可推卸的责任，我国近"#年的教育，始终围绕着考试的指挥棒转，犯了诸多的错误，忽视了学生能力的发展。现在提倡素质教育，讲究创新，从体育教改的角度看，我们不能再错失良机！体操课的教学，对于发展学生的创造性思维是其他教学活动无法比拟的。而创造性思维的发展主要受到教学氛围、教学方法和手段以及信息储存量等因素的影响。“厚积而薄”才能培养出学生的创新能力。1.1体操教学的先决条件发”只有具备创新精神和创新意识对学生进行启发式教

7、育，千万不要删除行尾的分节符，此行不会被打印。在目录上点右键“更新域”，然后“更新整个目录”。打印前，不要忘记把上面“Abstract”这一行15白城师范学院毕业论文营造民主、和谐且宜于开发学生创新思维能力的教学氛围和环境好奇心和兴趣是激发创造性思维的先决条件。一堂本应富有激情、充满欢乐的体操课变得死气沉沉，学生对学练内容失去了兴趣，就抑制了学生的创造性思维。大学生的非智力因素发展处于半成熟半幼稚的状态，具有很强的好胜心、喜欢竞争的特点，所以在