试论初中数学教学对学生创新思维的培养

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1、试论初中数学教学对学生创新思维的培养　　摘要：学生的创新思维发展是社会发展的需要，也是社会进步的一种体现。对学生的创新在开始需要关注到各方面的培养。本文的重点是论述在初中数学教学过程中，教师培养学生的创新思维的措施，以有效地培养学生的创新精神。首先，要保证学生掌握好数学教材的基本知识，让学生能正确端正好学习数学的思想认识。同时，教师在教学过程中可以大胆尝试新的教学模式来培养学生的创新精神。本文以此做出简要分析，给予相关研究人士以参考。　　关键词：初中数学，创新思维，培养模式　　【中图分类号】G633.6　

2、　　　引言5　　随着当前经济的快速发展，信息时代的到来，促进教育也在发生改革。在当前素质教育下培养学生的创新思维具有十分重要的意义。中学教育的学生在学习数学中从简单到复杂，从具体到抽象，从低到高的水平。不同于一般学科，数学思维是在发挥人类大脑的下意识活动思维，以发掘学生对形象、灵感、美感等的把握，根据数学最新的优化方法和思路，不拘泥于理论的限制和具体的细节内容，并完整地掌握对数学知识的学习，以达到新课标对学生的要求。因此做好对初中学生的数学思维的创建，在初中数学教学中起着至关重要的作用。而且在数学教学中对

3、学生进行创造性思维的培养还要以学生为中心，从教学过程中加以实践。　　1、初中数学教学培养学生创新思维的措施　　1.1巩固学生的数学基础知识　　初中教师在教导学生中，首先应该明确初中数学课程是一门基础课程，了解到初中数学并非高深莫测。让学生对初中数学有一个客观、正确的认识。为确保学生能更好地掌握数学的基本知识，才能奠定学生的创新思维做好辅助，让学生打好良好的基础，这是唯一的途径。其次，在初中数学教学过程中教师还要积极鼓威学生掌握对数学基本知识认识，以提高综合素质，从而有效地防止学生厌倦数学。在此，教师在教学

4、过程中，要以清晰的数学定理和基本的数学运算，做好推理的具体过程。让学生可以清楚地掌握好基础知识，引起对数学的兴趣，来提高学生学习的主动性。　　1.2重视数学课程情境的创设　　为了更好地支持学生们开发创新思维，老师不能仅仅只是以讲课为简单的教学方式，这让学生很容易失去对数学的兴趣。因此，老师应穿插一些情景创作在课堂教学过程中，利用学生掌握的认知结构，来吸引学生的内部认知，这样可以激发学生对数学的学习欲望。通过情景教学方法，以更好地调动学生创新思维的积极性。例如，教师在教学过程中，教师可根据课程的内容设计几个

5、启发性问题，来引导学生去思考，以有效地培养学生的创新思维。　　1.3利用教学难点培养创新思维5　　在初中数学教学的全部内容中，有容易简单的知识，也有难点问题。对于教科书的定义、定理和各种公式，学生在学习中会感觉比较枯燥，但这些都是教学中的基础，为学生在后期数学知识的学习中打好基础性作用。因此，教师可以随课程内容中一些难点问题，来让学生积极思考，学生如果完全掌握将加大对数学的兴趣，会有成就感，但如果不能把握，会挫伤对学习的热情。因此对于重难点知识问题，这是教学中的重点当然不能否认，要让学生充分理解知识，才能

6、避免学生积极性的降低，防止厌倦情绪的产生。　　2、教学模式的改进培养学生创新思维　　2.1激发学生的主动性模式　　教学中帮助学生更好地理解数学原理，可以用解决问题的方式来让学生理解相关的知识原则和概念。只有掌握好各个环节的原则和概念，让学生有很深的了解，以便能够继续做好创新思维的基础。教师在教学过程中，要让学生主动的加入学习情景中，激发学生学习的热情。调动学生的主动性，充分了解学生的真实思维活动，只有这样才能起到良好的课堂效果。　　2.2实施启发式的教学模式　　启发式教学是教学中以学生为中心，教师审查教学

7、过程中要正确引导学生善于发现自身问题，并有效地改善问题。启发式教学模式是现代教学模式中占有非常重要的作用，可以有效地促进学生主动去学习来掌握好数学知识技能。　　2.3师生互动式的教学模式5　　在初中数学课堂中还要注重学生和教师之间的互动关系，以好的课堂氛围来确保学生可以自由地提出自己的想法。同时，通过教师与学生之间的互动能够帮助教师更好地了解学生对知识的掌握，可以帮助教师更好地因材施教，互动对课堂教学起到了关键作用。同时在课堂教学的师生互动模式中，教师必须确保课堂秩序的维持，才能积极鼓励学生进行交流和提问

8、，来开发学生头脑思维多，促进创新思维的积极发展，鼓励学生积极寻找问题的不同的方法。2.4开展开放式的教学模式　　开放式教学弥补了传统教学模式所欠缺的，在初中教学中应遵循当前的教学课程标准，要依据课本教材和基础知识。教材内容是实践经验的长期结果而来的，在开放式教学设计中一定要遵循教材的内容做出设置，并鼓励学生继续探索，确保学生的每一个积极参与，能有效地克服学生对数学产生沉闷情绪，促进思维的创新开发，从而提高教学效率。　　结论