3a教学反思[最新版]

《3a教学反思[最新版]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------3a教学反思3a教学反思篇一：3aInthepark教学反思3aInthepark教学反思【作者：张丹浏览人数：168更新-12-613:57:34】由于之前经过修改教案、反复试教，整堂课下来思路清晰，各个环节连接顺畅，师生间的互动较好，教学目标基本达成。本节课是完成3AUnit3Inthepark第一教时的教学，课程内容贴近学生生活

2、，学生对此也比较感兴趣。从一开始我就将学生置于真实情境中，用儿歌引入英语学习，并让学生对身处的学校进行介绍，既是复习，又能让学生发现学校的美，在此基础上对颜色的单词进行系统的复习，感受大自然的多彩。三年级的学生在心智上仍要求一堂活泼生动的课来满足他们的兴趣。因此在设计本节课时，我找了一些朗朗上口的chant和儿歌来激发学生的学习热情，并及时唤回学生的注意力，显然，这起到了很好的效果，既活跃了课堂气氛，又使学生在轻松愉快的环境中学习到了新的知识。同时我也不忘通过图片、多媒体手段，使学生始终置身于公园这一地点

3、，切身感受在公园的所见所感。让学生始终围绕Whatcanyouseeinthepark?这一问题来观察公园里的事物，让学生自由选择他们想学的，他们说到哪个事物就教哪一个，这样也减轻了学生的一些束缚。不过教学中总有遗憾之处：1、学生的基础不够扎实。一个是体现在朗读上——拖音现象，这个在开学我就要求学生改正，但效果仍不明显。另一个是单词掌握上，有关颜色的单词我认为学生是已经掌握了的，但居然很多同学混淆了purple和pupil的读音，更甚的是把red的读音读成了read,这出乎了我的想象。但这也是给了我一个信

4、号：我们班的学生基础稍差，在今后的教学中要注意弥补。--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------2、进行文本再构是英语教学新理念的体现，设计的语篇囊括了本节课要求学生掌握的单词和句型，但在实际操作过程中，学生的反应不够理想，一来是他们还没进行过首字母填空的练习，二来可能语篇过长，学生能力不够。再者，由于在前面的教学中，由于我的紧张与疏忽，漏了Wecan’tpickthefloe

5、rs.的情感教育，造成学生对这句话的陌生。总之，从整堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到课堂上教师与学生之间的互动是有深刻影响的，我发现学生参与度越高，教师自身的热情也会更大，而教师在教学过程中给学生更多的自信和鼓励对学生也意义重大。篇二：牛津英语3A教学反思牛津英语3AM3U1教学反思本节课所选的内容是牛津小学英语3AM3U1Myschool，学生首次接触school的话题，普遍比较感兴趣。学生在一、二年级已学过相关单词：scho

6、ol,classroom,playground;句型What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…Therebe…Wecan…等句型。所以本课全新内容就是单词：library，hall的学习，所以我拓展了havelessons,havemeetings等词组的学习。我希望通过本课的学习，学生能初步认识学校几个场所的英文名称和功能，并学会简单介绍学校。合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：在课的初始，以一首<AplaceIli

7、ke>带动课堂气氛，利用儿歌谜语引出school的学习主题，为新课做铺垫。同时在整个教学环节中，我始终以“学校的场所”这条主线贯穿整个教学。引出school的主题后，利用各种学校图片，让学生身临其境并依次展开教学内容，以：What’sthis?What’sinthe…?Whatcanyoudointhe…--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------?等问题从始至终贯穿新授

8、环节，让学生看图片认识学校的各类场所，学习名称表达。在Whatcanyoudointhe…？这一问题的引导下，让学生思考学校各类场所的功能，进一步认识Myschool。边直观感受，边认识我们的学校，边学习新内容，层层递进。最后通过儿歌，猜谜，歌曲等形式让学生巩固所学内容，最后通过情景对话，听读编，一步步让学生综合运用本课知识。为了顺利完成教学目标，更好地突破重点和难点，根据英语课的特点和学生的认识规律，我也采用直观演示法、以旧