一起玩教学反思[最新版]

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1、--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------一起玩教学反思一起玩教学反思篇一：和春天一起玩课后反思《和春风一起玩》课后反思在教学《和春风一起玩》这一内容。按照新课标理念，我确定的活动目标有三个，一是组织学生开展有创意的游戏，充分体验春天生活的美好与乐趣；二是帮助学生.制作简单的游戏玩具，提高动手能力；三是引导学生乐于与他人合作，在主动的参与中享受春天的温暖和合作的愉快。一、突出生活性，打开窗户迎春风。一开课，我就请窗

2、边的同学把窗户打开，并对大家说，就在小朋友刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴悄悄地钻进了我们的教室，知道他是谁吗？（老师出示风车引导，学生知道了是风。接着，师生一起表演儿歌：春风吹——春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，大家种豆又种瓜。）品德课最大的特点是要在学生生活的基础上进行教学，而在我们的周围正是春意渐浓的时候，学生有这方面的经验，而学过的儿歌也对新的学习有一定的帮助作用。二、突出活动性，巧手剪的春光来。小学品德与生活课就是活动课，要求教师围绕一个主题安排几个学生喜欢的活动，在活动

3、中使他们增强对这门课程的热爱，去感受生活的丰富和乐趣。就这课来说，要想和春风一起玩，就必须让学生自己动手，去做一些适合的玩具。根据教材的提示，再结合学生的实际，我确定了要在课堂上做风车、纸飞机，这个过程也是在培养学生对春天的感情。--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------在做的时候，引导学生按同类玩具分组进行活动。学生间的合作、竞争意识，团结精神得以体现。我在巡视时，及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助

4、的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生,表扬做完后及时整理好工具的孩子等。有意识的渗透道德情感和行为习惯教育。体现了让学生“负责任有爱心的生活”这一理念。三、突出开放性，忙借东风放纸鸢。品德与生活课还有一个重要的教学原则，就是开放性，一是教材的开放性，二是教学空间的开放性。春天是美好的，而走进春天直接去感受可能是最有效的做法。于是，我安排了让学生走出教室，在户外尽情的玩，在各自的玩中去享受春光。玩之前，我再次引导学生自己说出一些注意事项。强化学生安全意识和文明意识，体现了让学生“健康安全的生活”这一理念。玩时，我参与其中，提议让学生比比谁

5、的风筝飞得高，风车转得快，飞机飞得远，一边引导学生感受在春风里做游戏有趣，同时还提出疑惑，帮助学生解决问题。我也跟他们一起跑，一起疯，留下串串快乐的笑声，以自己快乐的情绪去感染他们，带动他们。让学生在充分的玩中去体验春天的美好，生活的快乐。体现了让学生“愉快积极地生活“这一理念。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。让学生在体验中感悟，在感悟中创造。在户外活动结束后，我组织学生回教室进行交流讨论，让同学讲讲在玩时的感受和发现。在交流中，儿童可以继续体验成功的喜悦，同时可以获得一定的生活经验，懂得一点道理，学会一种品质，正如课程标准

6、中倡导的课程理念“儿童在生活中发展，在发展中生活。”篇二：《有趣的游戏》教学反思《有趣的游戏》教学反思教学案例：一、导入１、游戏：头脑健美操做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立２、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？（引出“有趣”，出示课题后让学生读

7、准题目“有趣的游戏”）3、回顾（老师提供句式，帮助孩子说完整的话）：（1）你玩过什么游戏？出示：“我玩过（）和（）的游戏。”（2）你和谁玩过这些游戏呢？出示：“我和（）玩过（）的游戏”。（3）你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（）的游戏最有趣。”（4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）（5）你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书：心情）二、开展游戏，玩中体验１、体验游戏：吹吹小羽毛（正音“吹”，并讲述游戏规则）２、引导观察：3、引导学生说说这个游戏有趣的地方。（注意让学生认真倾听）4、同桌交

8、流：讲清楚游戏哪里有趣，还可以讲讲你的心情怎么样三、总结延伸１、游戏体验：游戏宝盒的故事2、分组抽签，决定游戏内容及游戏的场地（吹羽毛摸人过山洞）3、