seasons教学反思[最新版]

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1、--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------seasons教学反思seasons教学反思篇一：4Bunit5Seasons教学反思Unit5Seasons的教学反思一、本节课的优点1.创设宽松、愉悦的学习氛围，从轻松自如的free-talk开始，进入学生熟悉的日常对话环节，并复习上课所学知识，再到新知季节、天气的呈现，自然亲切，贴进学生生活实际。在“润物无声”的课堂教学中激发了学生学习英语的兴趣

2、，培养了他们英语学习的积极态度，建立了初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调的基础，形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。2、联系生活实际，注重情景创设在小学英语教学中要注重创设情景，因为情景既可以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的；而且学生在有情景的活动中学习英语，有身临其境的感觉，能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的。给学生创设一个讨论天气的情景，操练巩固“sunny,

3、cloudy,rainy,indy,snoy”这些主要天气特征，并结合句型“What’stheeatherlikein（城市）?”进行教学，做到词不离句，句不离词，贴近学生的生活实际。为了增加学生的词汇量，我把课文中没有的但十分贴近生活的snoy介绍给了学生。学生在学习这部分的过程中，不仅学到了英语知识，还学到了其他知识。3、体现任务型教学，增进同学之间的交流--------------------------------------第X页共X页---------------------------------------

4、----《英语课程标准》提倡任务型教学。任务型教学以任务为目标，要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识，提高语言运用能力。在对课文的呈现上，我通过多种听力任务来逐步达到对课文的理解，并一方面对本课所学的主要单词和句型进行巩固，在课文的朗读上，我通过对课文配音的任务，让学生任务中加强朗读能力。4、开放式教学，设计开放式游戏当代教育主张开放式课堂教学，注重培养创造型人才。基于这种理念，我在教学中依据教学要求，结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放式游戏活动，使学生们在“乐中学，学中乐”。在学生根据句型“doe

5、sitrainthereinspring?操练类似句型时，我让学生根据搜集到的材料操练句型,如doesitrainhereinsummer?，使学生把学到的知识变为真实实际的能力。在这一环节中，先与一位学生进行示范；而且还注意了反馈时人称的转换，所以调查得很成功，学生们对语言知识能够灵活运用。5、教学思路清晰，过渡自然，环节紧扣，层层深入，张弛有度。二、本节课的不足1.没有对重点词语的进行拓展运用，如eather,countryside,snomen等较难的单词。2.朗读上处理不够。我在对课文的朗读上处理不够。3.没有处理

6、好一些细节。比如：我提问学生What’stheeatherlikeinspring?学生回答了It’sarm.我还在让学生问我。没能即时调整教学思路。Unit5Seasons的教学反思这节课后，我思考了很多，感受颇多。下面对我这次教学作以下反思：一．处理得比较好的地方：1.教学思路清晰，过渡自然，环环相扣，目标达程度较高。2.小学生们受年龄特征的影响，他们对旧知的机械操练很容易使课堂变得枯燥无味。我在复习这一环节采用了多种形式进行操练：看单词、看图片猜季节；回忆课文，猜黑板上卡片的内容；四人一组玩卡片游戏，一人出牌，另外三

7、人立刻出相应季节的牌等，激发学生们参与的积极性，同时也增强了复习教学的有效性。3.在制作季节卡片时能注意训练学生写的能力的锻炼，并提出具体书写要求。--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------4.能在学生和教师的互动下生成板书。让学生回忆课文，猜黑板上的卡片有哪些内容，让学生在游戏中不知不觉地复习了课文。二．需要改进的地方:1.本节课由猜谜游戏导入，复习季节，学生们非常感兴趣，积极性得到了充分的

8、调动。由学生的熟练程度不一，我感觉到由单词猜季节与由图片猜季节的顺序不够合理，看单词猜季节要难于看图片猜季节，因为看到新单词要理解它，明白它的意思，在难度上要做一调整，注意做到由易到难。在游戏结束后，可把四个季节再次集中呈现，帮助学生记忆，让学生把新单词的学习向四会去达成。2.对课外那首优美的小诗运用不