[精品]牛津小学英语3A Unit3教学反思.doc

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1、一、歌Illi开篇，引入情境以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱,活跃了课堂气氛，消除了紧张，复习了字母，使学生的注意力很集屮，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。二、不同方式，学习单词单词教学这一阶段教学，也要围绕字母这一中心点进行教学，本课除了通过单词spell去强化字母的训练，我通过多媒体的形式让学生边看、边认读、边写，结合学生的板演，去写出一个个字母，后组成单词，完整呈现单词的构成，屮文意思，放慢教学的节奏，起到

2、了良好的教学效果！三、尊重全体，H主发挥小学生对新事物总是充满着好奇，真实的图片、情景对于学生来说是非常感兴趣，可以激发学生的学习兴趣，促使学生兴致高昂；然示通过听、说、认读、拼写等教学方式，使学生眼前一亮，调动了他们的学习积极性，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。四、存在的不足整堂课上完Z后，虽然有成功Z处，但也发现存在着不足的地方，让学生主动参与的时间少,虽然激发了学生的好奇心，但最后没有激励评价，学生没有获得成功的喜悦，这是我在以后的教学工作屮急需改进的地方。通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关

3、注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。