1530.规范 精细 个性 有效——“校本教研”的实践与思考

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1、规范精细个性有效——“校本教研”的实践与思考目前，教育界已经达成共识，校本教研是教学管理一条有效的路径，它对于打造优秀的教师队伍，推进教学改革，深化教育科研，提高教学质量，提炼教学特色，都起着至着重要的作用。而如何有效地组织实施校本教研，需要我们在实践中探索，思考中前进。几年来，笔者在引导学校探索校本教研的过程中，逐渐形成了一条“规范、精细、个性、有效”的思路。下面结合实践，进行阐述。一、规范化：走好起步规范是校本教研的第一要求。一开始实施校本教研，就应该严格要求，规范操作，这样可以减少弯路，尽快地走上科学发展的路子。规范中起步，规范中前进，比什么都重要。规范化主要包括两方面

2、：一是管理组织规范：校本教研作为本校教学工作的一块重要内容，每学期的教学工作计划中，都有一块是关于校本教研的计划布置，并安排在学校每周的行事历中。而且学校组织了一支在业务水平上比较精湛的校本教研的领导队伍。由业务校长为组长，特级教师为顾问，下面设有语文大组组长两名，数学大组组长两名，技能科大组组长两名，以及各教研组组长各一名。这些人员在校本教研中各施其职。业务校长思考每学期校本教研的总思路，各大组组长思考各科的校本教研内容，各教研组长落实好校本教研的有关工作。学校制定了一本《校本教研活动手册》，要求各教研组长认真、如实记录每次的教研活动内容，期末如期上交，由各教研大组和教导处

3、人员一起检查反馈。二是教研制度规范：本校的校本教研本着“专家引领、同伴互助、自我反思”为原则，从制度上着手规范。一是时间保证：经校校本领导小组商定，每周的周三下午二、三两节课为语文教研的时间，周四下午二、三两节课为数学教研的时间，周三上午一、二两节为技能科教研时间。这个时间内保证各学科内教师没有功课，能确保参加教研活动；二是内容保证：每周的教研活动定好内容，有以小组为单位的教研组备课，有教学论坛，有名师讲座，有磨课交流，有读书交流会，有教研课等，内容丰富。三是质量保证：每次活动人员落实，由学校业务校长主负责，教研大组组长和教研组长具体负责，教研活动有序进行，教研气氛务实、民主

4、、宽松，而且人人参与，体现层次性。二、精细化：做好实务细节成就完美。精细化的追求是在规范的基础上，精益求精，打造校本教研的精品，追求更高教研质量、更有效的组织形式、更科学的发展策略，以让校本教研更上一层楼，拥有一个新的高度。精细化主要包括三方面：一是校本教研计划的精细化：每个学期我校都有一张本学期的“校本教研安排表”，而且每学期都有一个教研新主题。近两年四个学期分别有：“月循环”“月重点”、“月主题”“阳光教育”－5－等教研活动安排表。这些安排表的内容先由各大组组长召开小组会议，提出各学科的教研计划，再由大组组长会议通过，最后由业务校长整理到学校班子会通过。层层商定，此精细安

5、排旨为上下通气，一致和谐。表格内容总的是每周校本教研的活动内容，以月为单位，月月有负责人，每周内容明确精细，一目了然。二是校本教研操作的精细化：每次的以大组为单位的校本教研活动，负责人提前做好服务工作：开门、音响、卫生、点到等细节事情，从硬件上保证活动的正常有序开展；参与者发言的要充分准备，倾听者做好记录，负责人做好总结，并及时收好教研活动的材料上交教导处留档。所以，我校的校本教研资料是齐全、真实的。如是组内活动，负责人要做好巡视、检查工作，更要及时倾听各组教研中的一些问题，及时反馈校本教研领导小组人员，相机进行解决。对于备课、反思、改作，学校有一个精细的统一要求，根据年龄、

6、水平的不一，分层布置，并定于每月的25和28日为教研组长检查备课和反思、改作日。三是教研组长队伍建设的精细化：我们非常重视教研组长队伍的建设，提出身为教研组长不但自身业务要专业，还要有管理组织能力，能调动组内同事参与教研的积极性。从教研组长名单的确定到他们实施的任务，学校都有一定的要求。每学期初必开的教研组长会议，学校领导参加提出要求和希望。外出学习上，我们保证教研组长每学年起码有一次。最为亮点的是每学年一次的“教研组长的述职会”，也称“校本教研校内经验交流会”。各科人员全部参与，领导到位。各教研组长准备充分，有量上的总结，(如：我组本学年一共有几个人上过公开课，论文、课题数

7、量多少等。)有质上的分析，有人文关怀性的鼓励，点面结合，“点”上能点到组内每一个成员的努力和成绩，“面”上能全面高度概括自己组的优点和存在的问题。最后当场民主投票，唱票，评出一、二、三等奖，并发与教研组一定的奖金。这是我们校本教研活动的一次盛会，暨提高了教研组长的管理总结的能力，又加强了组内的教研的凝聚力。从而很有力地推进了学校教研活动的开展和提高了有效性。这也是我校在校本教研评价上一个新的举措！三、个性化：创出特色个性化是校本教研的生命力所在，也是创出特色的根本源泉。唯有立足本校、挖掘潜力、提炼特色、