赴齐家楼初中学习心得

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1、赴齐家楼初中学习心得由于时间、天气等原因推迟的齐家楼中学观摩学习之旅于５月８日终于得以成行，之前我心中一直疑惑到底是怎样的一种魅力吸引着我县众多所学校的蜂拥而至，直到踏进教室的前一秒我仍然疑惑着。可是，就在我走进课堂的那一刻，一切的疑问都已解开，随之而来的是震憾、震憾和无比的震憾，对于正式从教两年时间的我来说，用震憾这个词并不为过。在我所看过的优秀教学视频和听过的各种公开示范课中，也难以搜索到这所学校课堂上的鲜活与新颖。　　本次观摩学习活动共分为五个环节，即：深入课堂观摩“和谐互助，当堂达标”有效课堂教学、课间25分钟学生集体竖笛吹奏，国学操展演及《大学》、《中庸》、《道德经

2、》集体诵读、学校精彩视频观摩、两校老师互动交流和午读时间多元化班本课程展演观摩。每一个环节都让我看到了惊喜，看到了新课改环境中学生德、智、体、美、劳的全面发展，看到了真正的课改的精细化系统和结构体系。　　作为一名英语教师，在听完两节英语课之后，我对英语教学有了更深一层的认识，展现在我面前的是教学的新画面，此行有诸多收获，从以下几方面作一浅析：1、相信学生，充分激发学生潜力。在与齐家楼中学老师的交流中，这是他们着重强调的第一条，并且在课堂上我也看到了各位老师对这一条原则的实践。课堂上大部分时间是学生在讲、说、演，老师只是在必要时作一指导。校长也不止一次地对我们说过要相信学生，放

3、心让学生去发挥，但是一直无从着手，本次观摩学习活动之后，我深刻地认识到新课改中“无限相信学生的潜力”这一理念是发展趋势，势在必行，必须在教学实践中不断地践行，不断地培养学生的各种技能。在教学中想要有突破创新，想跟得上课改的步伐，就必须相信学生，培养思想上、行动上勤快的学生。2、关注学生参与度，及时评比。在农村中学英语课堂教学中，普遍存在这样的情况：七年级刚入校时，课堂活动全班参与，从七年级第二学期开始至八年级，学生参与度骤降，到九年级甚至有的学生会撕、烧英语书。在我的课堂上也存在这样的问题，学生的参与度越来越低，为此烦恼不已，想过许多办法但效果不尽如人意。然而，一走进齐家楼中

4、学的英语课堂，一股浓郁的学习氛围吸引着每一个学生。学生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小组展示不落下任何一个人，每人都要发言，环节紧凑有序，声音洪亮有力。每个小组都有自己的名字，在展示完之后，老师针对性地对几个小组进行评比。学生的进步源于小孩子不服输的本性和自觉性，而不是老师的监督。在他们的课堂上听不到老师声嘶力竭的督促，只能看到小组的合作与竞争。3、老师具有亲和力，常鼓励学生，帮助学生树立自信心。当我们赞赏孩子时，我们是鼓励着他们将潜质发挥出来。这句话正是齐家楼师生共同努力的结果。在这短短的教学经历中，不知什么时候我也忘记了亲和力，忘记了对学生时常的微笑，忘记了在他们的展

5、示之后说一句“excellent”、“verygood”等,是为了赶紧张的教学进度？为了给学生们的学习增加紧迫感？还是对学生表现及成绩的失望？部分学生的不积极和厌学是在我对他们的忽视中造成的，没有做到有效的调控，反让学生对我产生反作用，所以老师的亲和力和鼓励是现代教学中必不可少的推动力。4、经常进行教学反思。在我们的观摩学习过程中，就亲眼看到了学校相关人员对各节课所做的反馈，指出优点和不足，以便各位老师及时地调整和改进。教学反思是从实践操作中总结经验的重要途径，分析每节课的得与失，从而更好地进行以后的教学。中国有个成语“三思而后行”，那么在教学中就可以总结为“三思而后教”。社

6、会的发展需要与时俱进，教学也需要与时俱进，每做一次谨慎的反思就会多一点进步。5、分组的科学性和分配任务的科学性。根据开放课堂的要求，我校和齐家楼中学的学生都分成了小组坐成餐桌式的座位，当然，这只是形式，重要的是坐成餐桌式的目的是便于学生之间合作交流，更高效地学习。据齐家楼中学左春会老师介绍，他们学生的分组主要是参考数学、英语来分组，各组的平均实力相当，每组都有一名得力的组长。在分配学习任务时，教师也非常注重科学性和层次性。每天在组长的带领下，各组在展示前完成预习，并在组内预先展示，在组内成员都掌握之后才在课堂上展示，就这样才出现了我们现在所看到的课堂。教师把教学任务巧妙地分配

7、给各组长，在上课的时候就是几个小组长教全班学生，这样，学习效果便是可想而知的了。而我自己在培养小组长的这方面下的功夫很不到位，空有对小组长的期望，但没有注重培养。6、注重教材整合。在我们平常的课堂中，为了知识的齐备而没有进行教材整合，总是怕会漏掉知识点，可是不但没有达到目的，反而浪费了时间，没有达到高效的学习。齐家楼中学的学生没有正式作业，所有的学习内容都在课堂上完成，真正体现了“和谐互助，当堂达标”这一课堂教学理念。所有的问题都集中在课堂上解决，事半功倍总是能解放学生也能解放老师，可是对比之下，很多不