小学低段音乐游戏教学研究

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1、小学低段音乐游戏教学研究开化县北门小学张慧一、选题：选题的意义和价值，本课题国内外研究现状述评。（1）研究的意义和价值小学低年级学生,因为年龄小,认知量少,对于一般抽象的知识很难理解和把握。所以我们要另辟蹊径，从其他方面打开来学习的兴趣，音乐可以激发孩子们的学习热情,有效促进学生的成长。随着新课改教学理念的逐步深入，现阶段的小学音乐教学受到了广大师生的重视.如何打造高效的小学音乐课堂，培养一批批具有音乐修养"艺术涵养"创新思维的新一代人才，需要在小学音乐教学中坚持以学生为本"因材施教的教学理念，重视学生的个性发展"思维创新以及综合素质的提升.由此，结合小学生的年龄特点"认

2、知水平"心理特点等，展开小学音乐游戏教学策略，使得学生在游戏中释放天真本性，在实践中快速有效提升.本文从重视兴趣需要"重视过程体验"重视音乐功能"重视实践创新这四个方面探讨了小学音乐游戏教学的原则与思路.音乐游戏教学正是一种建立在尊重儿童身心发展特点基础上的音乐教学方法，需要将其作为一个有机整体，进行系统化的整理和剖析，通过对音乐游戏文本存在形式、音乐游戏中儿童的行为模式以及影响游戏进行的其它因素进行系统研究，以对音乐游戏的内在规律、基本特征、教学模式和创编途径进行总结。这也是本课题的目的所在，希望为广大小学低段音乐教育者的教学提供一些有价值的参考。（2）国内外研究现状相

3、关的书籍，国内目前有1988年出版的刘炎所著的《儿童游戏的当代理论与研究》，1995年出版的吴也显所著的《小学游戏教学论》，1999年出版的曹中平所著的《儿童游戏论》。这些著作多是对具体的音乐游戏进行总结，或者对国外奥尔夫、铃木和达尔克罗兹音乐教学体系的音乐游戏进行介绍。相关的论文，有关“音乐教育与游戏”的学位论文只有2008年湖南师范大学郭婧《论音乐教育的游戏品格》等寥寥数篇。期刊论文则有上百篇，其中论述音乐与游戏关系的只有几篇，论述具体的音乐游戏的有80多篇，论述音乐游戏教学体会的20余篇。有关“音乐游戏”的重要会议论文共有3篇，分别是2006年中国社会音乐研究论文集

4、《儿童喜爱的音乐游戏》，列举了具体的幼儿音乐教学案例，并简单介绍了音乐游戏对儿童的作用；2006年湖北省儿童全面发展研究会第三届第二次学术年会论文汇编《音乐游戏治疗在孤独症儿童中的应用》，介绍了两个具体案例；1984年全国第五届心理学术会议文摘选集《音乐游戏与儿童智力的培养》，对音乐游戏的作用进行了简单说明。二、内容：本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。（1）研究的基本思路首先理清游戏与小学低段儿童发展的关系，然后对音乐游戏的各项特征进行明确，接着对小学低段音乐游戏教学的各个方面进行探析，最后对小学低段音乐游戏的创编进行探索。（2）研究的主要内容第一，

5、研究音乐游戏的总类，对现有音乐游戏的现状摸底。第二，在教学内容上，怎样运用游戏教学，比如怎么样的游戏适合音乐课堂的开始，怎么样的音乐适合课堂过程，怎样的音乐游戏适合课堂的结尾。音乐游戏教学不能只重视游戏组织而忽视了音乐功能，须要根据音乐的教学内容"教学目标来有效组织游戏.音乐知识教学为主体，学生能力培养"音乐艺术培养为方向，游戏教学组织为形式，通过游戏来学习音乐"发展音乐"展开合作"鼓励创造.音乐游戏教学须要重视音乐教学功能，不仅仅包括引导学生学习音乐相关的音乐表现要素"情绪与情感"体裁与形式"风格与流派，还须要强化学生的综合性表演"演唱"识谱能力，以及创造和探索能力，另

6、外，音乐教育功能还包括艺术修养"学习能力培养和情感"态度"价值观的塑造等.通过实施音乐游戏教学，提升学生表现力"创造力，促进学生全面发展。第三，音乐游戏创编。创编可作为难点也是整个课题的亮点所在。具体包括以下方面：一是要明确小学低段音乐游戏创编的要求，包括什么是音乐游戏、了解小学低段儿童的生理和心理特点、立足小学低段儿童的生活和考虑到音乐的教化功能等；二是要注重音乐游戏的选材，包括选取儿童生活中的音乐素材和选取儿童歌曲或乐曲；三是了解音乐游戏创编的途径，这些途径方法有主题故事创编法（包括采用轮流的游戏规则运用歌唱和舞蹈律动来创编游戏、采用竞争的游戏规则运用歌唱来创编游戏和

7、采用协作模式运用舞蹈律动来创编游戏）、游戏模式套用以及即兴和创新游戏；四是采用音乐游戏记录法，包括乐曲或歌曲记录、玩法记录和游戏规则记录。（3）研究的方法本课题研究将采用5种研究方法：一是文献研究法，对相关专著、学位论文、报刊、文件等文献资料进行广泛搜集，并将资料进行核对、整理和分析，为课题研究夯实理论基础、提供坚实的理论依据。二是调查研究法，将深入本校及周边小学的音乐教学课堂进行实地调查，采用课堂观摩、问卷调查、访谈等手段，有针对性地收集一手资料并进行整理分析，使研究成果具备更大的真实性和可靠性。三是描述解释法，在结构设计上