四川工程职业技术学院

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1、四川工程职业技术学院数控技术专业人才培养方案二〇〇八年十二月36目录第一部分4岗位职业标准4第二部分24人才培养质量要求24第三部分36课程体系设计36第四部分60专业教学计划60第五部分84课程教学大纲84（一）基础理论课85《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲86《形势与政策》课程教学大纲94《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲100《就业指导与职业道德》课程教学大纲119《口才与写作》课程教学大纲123《公共体育》课程教学大纲132《英语》课程教学大纲167《高等数学》课程教学大纲177《计算机应用基础》课程教学大纲183《计算机应用基础实验》课程教学

2、大纲186《电工电子技术》课程教学大纲189《应用数学》（机械类）课程教学大纲198《金属切削加工与刀具》课程教学大纲204《机械制图》课程教学大纲222《机械设计基础》课程教学大纲238《金属材料与热加工基础》课程教学大纲25336《零件几何量检测》课程教学大纲272《设备控制基础》课程教学大纲293《现代机床设备》课程教学大纲314《机床夹具及应用》课程教学大纲334《数控技术基础》教学大纲350《数控加工工艺与编程》课程教学大纲360《CAD软件应用》课程教学大纲377《计算机数控系统》课程教学大纲389《机电设备安装》课程教学大纲399《CAD-CAM技术》课程教学大纲4

3、10《质量管理》课程教学大纲425《数控专业英语》课程教学大纲433《数控设备维护与保养》课程教学大纲443《五轴加工技术》课程教学大纲456《MastercamX3数控五轴加工实例教程》464《高速加工技术》课程教学大纲466《SINUMERIK840D编程》课程教学大纲479（二）实践技能课500《热加工实习》课程教学大纲501《工程识图专用周》课程教学大纲508《钳工1》课程教学大纲513《计算机应用基础专用周》课程教学大纲523《机械加工认识实习》教学大纲525《机械设计基础课程设计》课程教学大纲527《机加工2》课程教学大纲531《机械加工工艺课程设计》教学大纲545《

4、数控加工实训一》课程教学大纲547《数控专业毕业综合实践》课程教学大纲563《数控加工实训二》课程教学大纲569《AutoCAD应用专用周》课程教学大纲60936《顶岗实习》课程教学大纲61836第一部分岗位职业标准36数控技术专业岗位职业标准二〇〇七年十一月36前言随着我国装备制造业的迅猛发展，数控技术及装备得到广泛应用，建立一套适合于数控加工高素质高技能人才的《数控加工岗位职业标准》（以下简称《职业标准》）是非常必要的。《职业标准》是在我国装备制造业多年的数控加工生产实践的基础上，基于数控加工岗位的工作过程，针对数控生产操作及工艺实施人员的专业知识、职业技能和职业素养等要求进

5、行系统描述，要求具体，可操作性强。《职业标准》所用技术术语符合国家有关规定，内容结构、表达方式符合国家职业标准规范和体例。《职业标准》的制定对于高等职业技术院校培养适应企业需要的数控加工岗位紧缺人才和企业合理地选人用人具有重要意义。361.适用范围《职业标准》可以作为装备制造企业选用数控加工岗位人才的标准，也是职业教育机构开展相关职业教育和职业培训的依据，可以满足职业教育培训、职业技能鉴定和人力资源管理等多方面的需求。《职业标准》就数控加工工作岗位职业等级、岗位工作内容、岗位职责、岗位职业要求、培训途径和认证以及相关事宜予以规范。2.数控加工岗位职业名称职业等级岗位职业名称职业证

6、书名称职业I级数控机床操作工(副操手)数控加工职业等级I职业II级数控机床操作调整工(主操手)数控加工职业等级II职业III级数控机床操作工长(机群长)数控加工职业等级III职业IV级数控工艺师数控加工职业等级IV3.数控加工岗位定义本标准规定的数控加工岗位指数控机床操作、数控加工工艺（含程序）的编制与实施、生产过程及质量管理等岗位。4.数控加工岗位工作概要4.1工作内容职业Ⅰ级生产准备：接受工作任务后，凭工作票领取图样、工艺；熟悉图样、工艺及技术文件；按图样工艺要求领取毛坯及工夹量具，并检查是否满足要求。润滑和调整设备：能根据预先的指令调整好机床。工件加工：坚持“三按”（按图样

7、、按标准和按工艺）生产，严格遵守“三检”（自检、互检、专检）和“三工序”（复查上工序，保证本工序，服务下工序）制度，能够按照规定的加工图样加工出零件，可完成一些较简单的数控加工：车削、钻削、三轴两联动铣削和这些简单加工的程序编制。对批量加工件必须首件交检合格后方可继续加工。加工件的尺寸精度、形位精度和表面粗糙度均应达到图样和工艺要求，并且要能够利用常用检测仪器来确保加工零件的质量。协助主操手完成大中型数控设备操作加工任务。生产终结：将加工完毕的工件进行清洁防护，并按要求放置，经检