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时间:2018-01-19
《《都市精灵》教学设计及教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《都市精灵》教学设计及教学反思课题都市精灵课时二课时课型分析课学习目标1.知识:了解都市精灵生活状况的对比写法,探究主旨深刻含义。2.能力:培养学生口语表达能力及分析能力。3.情感:引导学生了解人与自然的关系,加强他们的自然环境优化意识。学习重点品味富有表现力的语言。学习难点感悟、理解作者精辟的观点,引导学生构建“善待自然,优化生存环境”的理念,加强环保意识。学习方法自主探究、品味感悟、合作交流。教学准备教师准备:布置学生搜集作者舒乙的相关介绍,教师准备环保的短片、制作课件。学生准备:搜集并整理作者的相关
2、介绍,疏通字词,熟悉课文内容。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课自主学习1. 多媒体播放短片“我是一只小小鸟”片段。2.教师语:同学们看完后,心情如何?……小鸟为何发出如此哀鸣?是谁阻碍了它在蓝天上的自由飞翔,是什么原因让它失去了温暖的家园?这节课我们继续跟随舒乙的笔触,了解都市精灵的生活状况,从中发现问题,思考问题。多媒体课件打出要求:1. 文中提到了哪些都市中的哪些精灵?2. 这些都市精灵的生活状况如何?(在文中勾画出相关语句)3. 作者对每个都市中的精灵的生活状况,分别
3、流露出了怎样的情感?1. 看短片。2.畅所欲言谈感受。3.听讲。用自己喜欢的方式读课文,并作圈点勾画和整理。创设课堂情境,引起学生情感共鸣。为学生深入文本做铺垫。培养学生感知问题,分析问题能力以及知识筛选能力。合作探究品味感悟梳理总结延伸练习板书设计◆理解内涵,探究主旨都市精灵的生活状况,引发了作者理性思考。请分析下面句子的内涵,从中探究文章主旨。(提示:可二选一)⑴城市里有没有鸟、鱼、兽,倒是一个不错的衡量标准,首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境质量的优劣程度。⑵如此说来,“孤城寡人”并不
4、正常,虽然,已经司空见惯,习以为常了,倒是“与狼共舞”这个漂亮荒诞的词组更具有现代意识。◆语言品味赏析本文在语言运用方面颇具特色。请找出你感受最深或最欣赏的语句,说说体会。示例:“喜鹊多是成双成对,而灰喜鹊则成帮成伙……在树枝上跳来跳去,飞来飞去,叫来叫去,非常活跃”(运用对偶、反复等修辞,使语句富有韵律感和音乐美,写出了现代文学馆喜鹊嬉戏欢快之景。)本文运用对比手法,结合生动传神的语言,为我们展示了精灵反差强烈的生活景象,提出每个都市都应该有自己钟爱的小动物,并与之和谐共处的观点,进而表达了优化生活环境
5、质量的愿望。沈阳正朝着经济区一体化发展,人们生活水平也正在逐步提高,2013年第十二届全运会即将在这里举办。届时会有大批游客汇聚沈城,作为家乡的一份子,如果请你为我们城市选择一种标志性的动物,打造沈阳的名片,你选什么动物?请描写出你选择的动物,说说选择它的理由,想象一下人们与之和谐相处的场景。都市精灵舒乙北京怀念惋惜↓对比羡慕佩服昆明→都市精灵←上海和谐共存↑向往旧金山在分析问题的过程中,同学针对教师提出的问题积极动思考。学生进一步加深对课文语言特色的细致分析理解,自由发言交流。学生整理本课内容。学生书写
6、成文,并发表。使学生探究主旨,理解作者的观点,深刻的内涵。让学生感受到语言的知识性,趣味性等魅力。让学生进一步明确文章的深刻含义。提高学生的学习兴趣,锻炼学生的书面语言及口语表达能力,进而加强环境优化意识。教学反思:经过再三斟酌,我选择了《都市精灵》一文作为开课内容。这是一篇随笔,揭示了现代都市连鸟雀都不常见的现实,倡导“善待自然,优化自然环境”的理念。这个理念说起来简单,可真正让一个认知水平还尚浅的初中生,从内心去接受它,在日常生活中去贯彻它,可能不是轻而易举的事情,毕竟语文课的学习还要考虑到人文性。怎
7、样把课上出新意、上得让学生学有所获?这个问题一直困扰在我心头。我又一次翻开了《新课程标准》。新课程标准指出:在语文的学习过程中,要培养学生“独立阅读的能力”,要“注重情感体验”。读到这里,突然间我似乎捕捉到了一点灵感。对啊,我能否尝试从情感体验角度去引导学生感受作者的心,体会作者的用意呢?我何不尝试以此作为构建本节课教学思路的依据呢?于是,我就设想用三大问题来作为体验情感的主线。“对北京城的动物怀着什么样的特殊感情?——对其他城市的动物又怀着什么样的感情?——作者为什么会动情,哪些画面生动、精彩?谈感受。
8、作者满怀激情地描写对比鲜明的画面,想呼吁的是什么?能不能从文中找出相关的语句加以体会。”从情感的角度入手,应该很容易就能拉近学生和文本之间的距离,使学生与作者产生情感的共鸣,进而“人与动物要和谐相处”的主题也就迎刃而解了。怎样来体会感情呢?设想让学生精读。具体的做法是:抓重点词句,谈内心的感受。对观点的提炼,设想从议论抒情段落中捕捉信息、把握大意,并结合生活中的实例,通过语文活动形成正确的价值导向。这堂课最为精彩的,我想是结尾
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