《别致的小花瓶》教案

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1、姓名学科美术年级四年级课题《别致的小花瓶》课时1课时课时教学目标基础性目标1、通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2、用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。发展性目标了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点花瓶的造型设计，重心的掌握。方法通过学生小组合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。手段多媒体课件、实物展示，花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上

2、下等粗的圆木棍均可）。板书别致的小花瓶①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法造型、装饰、材料6反思本课的教学环节清晰，教师通过陶艺花瓶的示范，由泥塑的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰，引导学生在已有的知识之上，引出本课的教学重难点，进而突破了教学难点。启发学生在学习各种泥塑成型法的同时，学以致用，有效引导了学生利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、情景导入二、讲授新知学生回答：是的学生回答：想学生回答：喜欢……学生回答：喜欢学生体验活动，尝试长条，圆球等不同形状的制作。学生回答：团出

3、圆球，搓出长条……教师：同学们，今天老师带来了几个陶艺作品（出示课件），你觉得它们漂亮、别致吗？教师：你想知道它是怎么做的吗？教师：现在老师来示范一下，请同学们注意观察，老师是怎样制作的？1、了解花瓶的基本制作方法（1）揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔软，便于塑造，这样做出泥塑不容易干裂。（2）瓶底：可以采用盘条、泥板方法，用的长条盘底，注意底部要厚一些，为什么要把底做的厚意一些呢？这样可以支撑住瓶壁。（3）瓶壁：可以运用手捏成型法、调动学生情绪，激发学生兴趣埋下伏笔，引出本课新授。6学生回答：想学生回答：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C

4、.擀成大泥片围起来D.做好外形，将里面掏空E.……学生回答：想盘条成型、泥板成型等陶艺技法，也可以这几种方法结合使用，使瓶子更富于变化。做瓶壁的时候把搓的长条像这样盘起来。除了这样的盘条法，还可以用各种形状组合起来做（4）装饰：可以用泥条、泥片粘贴，也可以刻印。（教师用实物投影的方式，讲解示范）这的环节是最能展现我的审美才能的环节，我喜欢……那就把这些好看的花多装饰上吧。教师：看，一只别致、漂亮的小花瓶出炉了，谁能来说一说老师是怎样制作的呀？我都用了哪些方法？教师总结：大家观察的很认真，在泥塑制作中最常用的有三个方法：板书：①手捏成型法

5、②盘条成型法③泥板成型法教师：我们来了解一下（出示课件）3、学习陶艺的成型法及发展历史①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。②盘条成型法：把泥搓成长条，再圈积成型。③泥板成型法：利用陶土碾成、拍成或切割成板状，然后用泥板塑造器物的方法。学生感受泥的特点，体验玩泥的乐趣以小组讨论的方式，让学生初步探究花瓶的制作方法引出本课重点，诱导学生自主探究，陶艺的基本技法。教师总结归纳，进一步巩固重点知识6三、板书课题四、艺术实践创作发展学生制作学生把花插在喜欢的花瓶里，并说一说为什么喜欢这个作品学生回答：引导学生从造型是否别致；色彩搭配

6、是否合适；装饰是否美观；材料运用是否独特等学生回答：放在家里，让家更温馨；送给朋友，把祝福带给他教师：这是陶艺的三种基本塑性技法，其实早在近万年前，中国已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示）教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试一下做个小花瓶呀？教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶板书课题：别致的小花瓶教师：制作前，老师还有几个小提示：①小组合作完成②制作材料多样化；③花瓶造型要别致,美观,牢固④制作时间是20分钟（出示课件）教师：现在就

7、让我们开始创作吧！教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。把学生的作品进行展出或者是拍成照片，用多媒体进行展示。教师：同学们，调动学生积极的情绪。讲解规则，引导学生做出成功的陶艺作品6六、作业展评课后延伸六、课后拓展看到你们的作品，老师觉得你们天生就是个艺术家，短短的时间，你们就创作出这么多优秀的作品。1、引导学生互评自评教师：你觉得哪一组的花瓶最漂亮、最别致？（肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬）教师：老师这里有一些花，你可以把花放在你最喜欢的花瓶里2、师生互评教师：你们的想像力太丰富了，制作出了这么多优秀的作品，我真为你们感到自

8、豪！尤其是有些作品，造型奇特，颜色、装饰的也非常漂亮。教师：作品完成了，你打算把它放在哪里？教师：同学们，听到你们的话，老师感到很欣慰。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，装扮我们的生活，好吗？