《别致的小花瓶》

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1、姓名董晓庆学科美术年级四年级课题《别致的小花瓶》课时1课时课时教学目标基础性目标1、通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2、用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。发展性目标了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点花瓶的造型设计，重心的掌握。方法通过学生小组合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。手段多媒体课件、实物展示，花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等

2、粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可）。板书别致的小花瓶①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法造型、花纹、颜色反思5教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、情景导入二、讲授新知小组探究：1、用手直接捏。2、搓成条垒起来。3、擀成大泥片围起来。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏出来。学生回答：想，漂亮学生回答：想学生回答：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来D.做好外形，将里面掏空E.……教师：同学们，今天我们先来做个小游戏，一块泥用什么方法可以变成容器呢？给大家两分钟的时间尝试一下教师：同学们的创

3、意都很棒，老师用泥也做了几个容器，你们想看看吗？（出示课件），你觉得它们漂亮别致吗？教师：你想知道老师是怎么做的吗？教师：现在老师来示范一下，请同学们注意观察老师是怎样制作的？1、了解花瓶的基本制作方法（1）揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔软，便于塑造，这样泥不容易干裂。（2）瓶底：用长条盘底，注意底部要厚一些，可以支撑住瓶壁。（3）瓶壁：先用长条盘出圆形，捏成方形的泥块，然后把它堆砌起来，再把长条逐条盘起来，当然我们还可以用各种形状组合起来做（4）装饰：可以用工具刻印，还可以捏出一些喜欢的图案，进行粘贴。（教师用实物投

4、影的方式，讲解示范）教师：看，老师的花瓶做完了，漂亮吗？谁来说一说老师刚才是怎样制作的呀？都用了哪些方法？教师总结：大家观察的很认真，在陶艺制作中最常用的有三个方法：板书：①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法教师：下面我们来了解一下（出示课件）3、学习陶艺的成型法及发展历史调动学生情绪，激发学生兴趣教师通过示范，引出本课新授。引出本课重点，诱导学生自主探究，陶艺的基本技法。5学生回答：这个花瓶是手捏成型法，逐条盘出来的……学生回答：……学生回答：景德镇学生回答：现代的注重装饰性，非常漂亮；远古的有实用性，造型简单学生回

5、答：漂亮，颜色、形状……①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。②盘条成型法：把泥搓成长条，再圈积成型。③泥板成型法：利用陶土碾成、拍成或切割成板状，然后用泥板塑造器物的方法。教师：老师在每组的桌子上，都放了几个小花瓶，现在你来观察一下它是用哪种方法制作的？怎样做出来的？教师：通过刚才的学习，同学们很容易就找到了它的制作方法，现在我要考考大家了？你知道中国最早的陶器出现在什么时候吗？教师：其实中国的制陶艺术源远流长、博大精深，早在几千年前的新石器时代，中国已经用陶土来制作器皿了。（出示课件）这就是人们在当时制

6、作的陶艺作品，随着陶艺技术的不但发展，后来又出现了彩釉作品，作品造型、装饰也是更加细腻教师：同学们，你们知道我们国有个著名的瓷都吗？你们懂得知识真多呀，景德镇是我国著名的瓷都，从汉朝就开始烧制瓷器了，那里的瓷器远销海内外。下面我们来欣赏一下不同风格的现代陶艺作品教师（出示课件）欣赏了现代和古代的陶艺作品，那谁能说一说它们有什么不同？教师：现代的陶艺作品在造型、花纹、颜色都有了很大的变化，不但注重实用性，而且更关注造型和装饰性。板书：造型、花纹、颜色教师：老师今天还带来了一些作品，这是老师的学生制作的，这些作品中你最感兴

7、趣的是哪一件？为什么？教师总结归纳，进一步巩固重点知识5三、板书课题四、艺术实践创作发展六、作业展评课后延伸六、课后拓展学生回答：．．．．．．学生回答：想学生制作学生说一说为什么喜欢这个作品学生回答：引导学生从造型是否别致；色彩搭配是否合适；装饰是否美观；材料运用是否独特等教师：你真有艺术品位呀，同学们欣赏这么多漂亮的花瓶，你想不想自己尝试做一做？教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶板书课题：别致的小花瓶教师：制作前，老师还有几个小提示：①可以独立完成，也可以小组合作完成②制作材料多样化；③花瓶造型要别致,美观

8、（出示课件）教师：现在就让我们开始创作吧教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。把学生的作品进行展出或者是拍成照片，用多媒体进行展示。1、引导学生互评自评教师：谁来介绍一下自己的作品呀？你认为哪个花瓶最别致呀？为什么？（肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬）2、师生互评教师：你们的想象力太丰富了，制作了这么多优秀的作品，尤其是有