正面下手双手垫球教学设计

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1、正面下手双手垫球教学设计定福庄第二小学秦丽华一、指导思想本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平三“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”的目标，结合2004年6月人教版五年级的球类限选教材的教学内容。本着健康第一的指导思想,以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段,在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师的主导作用的前提下,教师引导学生主动参与小排球的学练过程。二、教材分析本教材是五年级小球类的限选教材。小排球的技术难度较大，故安排在水平三向学生进行介绍，让孩子们在中年级学会篮球、足球的基础上，逐步接触排球。学生通过熟悉球性、学简单的技

2、术方法，游戏等方式，对排球产生兴趣。小排球在学习技术阶段比较枯燥，较难理解，适合高年级学生学习和锻炼。通过小排球的学习,可以发展学生的灵敏素质,快速反应等身体素质，培养学生对小排球的兴趣。此教材单元设计为4次课,本节课是第一次课。本节课的重点是直臂夹肘,难点是正确的击球部位，由于正面下手双手垫球的负荷比较小,因此辅教材搭配往返接力游戏,以提高运动负荷和强度。三、学情分析我校是一所体育传统校，学生的整体身体素质较好。本节课是“水平三”的教学内容，学生没有上过排球课，是第一次接触，学生在以前的学习中对排球知识了解较少，但教师在课前让学生找资料看中国女排的比赛，并

3、在学生中经常说论排球，这种做法有效地激起了学生学习的兴趣，学生想学习排球的愿望日益增强。本次教学课是在学生学会了准备姿势和移动后，首次进行的持软排学习的机会，在教师的指导下学生初步体会排球的正面下手垫球的动作方法。四、教学方式采用分组不轮换的教学形式五、主要教学手段1.通过教师讲解示范和图片的出示,使学生建立正确的动作概念。2.通过模仿和垫固定球练习，让学生亲自体会动作的重难点。3.通过在手臂上做标记，帮助学生找准正确的击球部位。4.加强教师巡视时的个别指导，针对学生个体问题，进行有效指导。5.用激励性语言，鼓励学生练习有自信心、积极参加练习。六、教学资源：

4、软式排球13个；录音机：1台；标志桶：8个。课时计划（教案）班级五年级（1）班第10周学生人数：男15人女19人授课教师秦丽华教学内容1.小排球：正面下手双手垫球（1）2.游戏：往返接力教学目标1.学生初步体会排球正面下手双手垫球的手型和击球部位，建立正确的技术概念。2.发展灵敏及快速反应能力；通过游戏，提高学生的奔跑能力及身体协调性、灵敏性。3.培养学生机智、果断及团结协作的好品质。教学环节教学内容组织教法和要求时间次数开始部分准备部分一、课堂常规1、队长整队，报告人数。2、师生问好，教师宣布本课内容及要求3、安排见习生二、队列练习裂、并队走一、准备活动1

5、、图形跑2、徒手操（1）扩胸运动（2）肩绕环运动（3）体侧运动（4）体转运动（5）膝绕环运动（6）活动踝腕关节3、专项准备活动（1）排球准备姿势（2）移动练习队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★教法：教师讲队列练习要求，与学生共同练习要求：步伐整齐，精神面貌好组织队形:：曲线跑教法：1、教师提示动作要点，带领学生进行练习。要求：1、跑步动作正确，能说出正确图形。队形：成体操队形散开教法：1、教师领操，提出练习要求，集体练习。要求：1.练习认真，动作正确。2.动作舒展，协调、幅度大。教法：1、学生在教师的示范带领下进行练习。2、不同方向的练

6、习（前、后、左、右）1’2’2’2’2’14*8拍一、小排球：正面下手双手垫球动作方法：组织队形：体操队形教法：1、教师进行不同方向示范（正面、侧面）。要求：学生观察，回答教师提问：击球时双手的姿势及手臂触球时的姿态？19’基本部分结束部分正对来球方向，垫球时用两脚蹬地，两臂稍内收，利用伸膝、提腰、含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。动作要点：插、夹、蹬、提击球手型：包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。击球部位：手腕向上10厘米左右的平面。教学重点：直臂夹肘教

7、学难点：正确的击球部位二、游戏：往返接力动作方法：将学生分成人数相等的4队，比赛开始后学生按照规则进行比赛，先完成的队获胜。规则：1、绕过标志物，且不能碰倒，如碰倒要放好再继续跑。2、必须击掌后第二人才能起跑。一、放松舞蹈让我们荡起双桨二、小结本课三、收拾器材、宣布下课1、出示图片，教师指导学生进行练习。要求：手型正确，直臂夹肘。2、在教师的指导下无球模仿垫球的动作。要求：直臂夹肘动作正确，体会插手和腿部蹬伸动作；3、在教师指导下双人持球练习：（1）垫固定球。（3分钟左右）要求：球位置在对方同学的腹前一臂远，击球位置正确：（2）垫吊球。（3分钟左右）要求：手

8、型正确，找准击球部位。（3）请学生进行展示。5、两人