《草》第一学时导学案

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1、《草》第一学时导学案主备人：郎贤栓审核：八年级语文集体备课组课型：新授课班级：姓名：组号：学习目标：1、感知内容，理清情节，理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。2、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用，学习如何通过文学语言展现人格魅力 。学习重难点：1、人物形象鉴赏及运用多种描写手法刻画人物的方法，理解文中关键语句的深刻含义。 2、理清课文的线索。学法引导：课前利用手头的工具书和资料，查阅整理课文中的生字词和相关的写草的诗句；尝试划出文中能表现主旨的句子，理清各段大意；反复阅读，体味文章所要表达的思想感情。知识链接：（针对教学内容所涉及的相关知识

2、，为所要进行的教学作铺垫。）1．当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。2．作者简介：王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第四篇。3、草地知识：课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为

3、阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里预习导航：1、本文是小说体裁，它的三要素是和。三要素中以为主；常见的塑造人物的方法有：。2、字词积累：给加线的词注音：蔫（）巴酸涩（）抽噎（）背（）阴绽（）开火燎（）愠（）怒霎时（）焦灼（）飒飒（）踉（）跄() 湿漉漉（ ） 解释词语：惶惑：酸涩：围追堵截：。花天酒地：。 湿漉漉：。补充字词：。整体感知：1、 同学们认真默读课文，了解并用简要的语言概述课文主要内容。3。2、抓住线索理情节提示：阅读课文，思考交流，围绕文章的题目，请用几个含“草”的小标题来概括文

4、意：课堂小结：1、字词积累掌握2、课文内容了解复述，情节内容有序安排，主要人物的明确。达标检测：一、各组均有一个注音有误，找出来订正在括号里A．水芹菜（qí）美孚（fú）肥嫩（nèn）砍刀（kǎn）（）B．火燎（liǎo）愠怒（wēn）踉跄（liàng）宿营（sù）（）C．嚼草（jiáo）残渣（zhā）掀开（xiān）蒜苗（sù）（）D．一霎（shà）堵截（jǐ）挎包（kuà）绽开（zhàn）（）二、下列词语中共有四个错别字，请在字下划线，按顺序进行订正。惶惑湿漉漉记忆尤新临危不惧仔细端祥灌输颜色青翠山青水秀危在旦夕舍身忘死三、词语填写正确的一组是（）就这样，他摸黑________进了烂草地

5、；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________。A．跑冲走滚B．冲跑走爬C．跑冲走爬D．飞跑走爬四、写几句含草的诗句并标明作者和出处。组长签字：监督员签字：家长签字：教师签字：33