《桥梁远景图》第一学时导学案

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1、仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案班级：七（）班姓名:学组编号学习日期:2015年1月27日课题：《桥梁远景图》七年级语文学科组制主备教师签字：赵举洪展示课（时段：第一学时时间：45分钟）学习目标：1、积累文中重要字词。2、整体感知课文内容，理清文章思路。助读资料：茅以升（1895－1989），我国著名的桥梁专家，江苏镇江人。1917年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位，1921年获美国加里基理工学院工学博士学位。1935—1937年，他主持修建了钱塘江大桥，这是中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁，是一座双层的公

2、路、铁路两用桥。新中国成立后，他又参加设计了武汉长江大桥。晚年他编写了《中国桥梁史》。建国后曾任交通大学校长、铁道科学研究院院长。1982年被美国国家科学院授予外籍院士称号。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素课前自学课上合学课堂展学学法指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）【学习内容】一积累文中重要字词。【学法指导】1、初读课文，用笔画出文中重要的词语和不认识的字。2、结合文下的注释和注音或者工具书，完成对重要字、词的注音和解释的训练3、。将这些词语和字抄写在“活动预设1”展示框里。【学习内容

3、】二划分文章结构，并归纳内容。【学法指导】1、熟读课文，弄清文章内容。2、找出重要语句，试着归纳文章内容。3、将归纳好的内容写在“活动预设2”展示框里。【学习内容】三【学法指导】：1、再读课文，结合课文内容，在文中找出相关语句。2、结合文段首句或中心句。3、将整理好的内容写在“活动预设3”展示框里。小对子交流【学习内容】一（预时3分钟）互助组讨论在互助组组长的带领下重点研讨交流：【学习内容】二【学习内容】三（预时5分钟）共同体交流及预展交流：【学习内容】一【学习内容】二【学习内容】三预展：在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成

4、版面设计，做好展示前的预展.（预时8分钟）活动预设1展示内容：承载（）颠簸（）点缀（）水涨（）轮廓（）妨碍（）携带（）桥墩（）缆索（）活动预设2展示内容：全文可分为几部分，试归纳内容。活动预设3展示内容：对将来的桥梁，作者进行了哪些大胆的想象？（结合首句或中心句）。1、。2、。3、。4、。5、。6、。7、。8、。9、。查学当堂反馈：（课堂5分钟）评学（回家25分钟）三层级能力提升达标题自评:师评：基础巩固题：1、给下列加点字注音承载（）颠簸（）点缀（）水涨（）轮廓（）妨碍（）携带（）桥墩（）2、根据解释写出成语⑴形容小而灵巧、精致。（）⑵本

5、义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。（）⑶比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。（）能力提高题：阅读下面的文字，完成15-18小题。（10分）奇妙的唾液①唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大的唾液腺有三对：腮腺、颌下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。②唾液的作用很多，我们的口腔里假如没有唾液，咽不下食物是不必说的，就连嘴巴恐怕也张

6、不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”，完全是因为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话，舌头就会和上颚或者下颚的表皮粘在一起，于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好“束之高阁”了。③唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔牙或牙龈手术后很少发生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力，可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现，唾液中有一种特殊的化学特质——唾液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，井可以止血。④近年来，医学家们发现唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生

7、物化学专家研究发现，唾液中有很多免疫球蛋白，对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力，可增强人体的防卫功能。唾液中所含的溶菌酶时强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很好的解毒作用。也就是说，唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合，再作用于动物体内细胞，使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失。⑤古代中医说：“白玉齿边有玉泉，涓涓育我度长年。”意思是说，常咽唾液可以健康长寿。医学专家研究发现，唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素，这种激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被称为“腮

8、腺激素”。它之所以能使人年轻，是因为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力，尤其能增强血管的弹性和结缔组织的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下组织（疏松结缔组织）的