桥梁远景图导学案

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1、制作人：宋丹审核人：《桥梁远景图》导学案班级---------姓名------------组-------------【课时划分】两课时【学习目标】第一课时：1、把握文章内容2、理清文章的说明顺序3、了解有关桥梁的知识。4、激发学生以科学的精神进行大胆而合理的想象。第二课时：1、分析本文的说明方法2、品味本文语言的准确性和生动性。3、作文片段训练学生语言表达能力。【学习重点】1、把握文章内容和基本结构2、分析本文的说明方法【学习难点】1、品味本文语言的准确性和生动性2、激发学生丰富而合理的想象。第一课时【自学

2、导航】1、作者茅以升是我国著名的（）、（）、（）。他主持设计的（），是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——（）和（）的建造。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。同时作为一名教育家，他积极倡导科普教育，编写《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。2、正音承载()颠簸()桥墩()板凳()点缀()极薄()水涨()船高小巧玲珑()袖()珍轮廓()妨碍()随身携()带3、释词:①小巧玲珑:②水涨船高：③潜力：④妨碍：⑤点缀：4、共同回忆阅读说明文应从哪几方面入手？【速读

3、课文，整体感知】思考：1、本文的说明对象是什么?2、文章中哪些段落是作者对未来桥梁的展望？【再读课文，深入感知】合作探究：1、作者开篇采用什么方法引入课文?这样写有什么好处?2、第二自然段中的板凳指什么?为什么把桥比喻成板凳呢？“桥是什么?不过是一条板凳。”这句话采用什么修辞法？桥的基本结构包括哪些？3、第三段在文章结构上的作用4、作者介绍未来的桥梁是从哪两个角度来分析的呢？【交流讨论】1、作者作为一名桥梁专家对未来桥梁进行了大胆想象，那么，作者设想的未来造桥会有哪些变化？2、茅以升是我国著名的桥梁专家，一生

4、治学严谨。作为一名科学家他对未来桥梁的展望都有一定的依据，而不是胡思乱想。那么文中哪些语句有所显示呢？3、那未来的桥梁又会有哪些变化？【当堂检测】1、常识填空（1）“胜似闲庭信步”语出词《》。（2）说明文的说明顺序包括（）、（）、（）（3）说明文的常见的说明方法有（）、（）、（）、（）（）、（）、（）（）、（）2、在横线上填入恰当的关联词语：⑴飞机的速度　　　快，　　　地球还只是这么大，　　　人口也在增多，将来人们全都坐飞机上了天，挤来挤去，还能飞得快吗？⑵桥的构件　　　现在的直通通的棍子，　　　柔和的，有如

5、花枝一般；它　　　头尾同样粗细，　　　全身肥瘦相同的。⑶这种长了“翅膀”的车子，越来越多，将来在大河修桥时，　　　在水里造几个桥墩，当车子跳上第一个桥墩，　　　桥墩的反弹，　　　跳上第二个桥墩，　　　河面多宽，多跳几跳，　　　跳过去了，这样的“无梁桥”，该算是最进步的桥吧！制作人：宋丹审核人：《桥梁远景图》导学案第二课时班级---------姓名------------组-------------[课前反馈]1、根据拼音写汉字或给加点字注音。桥墩（）凝固（）鹊桥（）点缀（）zhé叠（）qián力（）xié带（

6、）颠bǒ（）2、找出错别字并改正。生色添骄闲亭信步望阳兴叹----------------------------------------------------3、说明文的常见的说明方法有（）、（）、（）、（）（）、（）、（）（）、（）4、阅读说明文的方法--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------[新课导入]今天，我们继

7、续学习茅以升写的说明文《桥梁远景图》，本节课我们重点学习说明文方法并体会说明文语言特点。请同学们自读课文，[说明方法]（说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等）1、指出下面句子的说明方法桥是什么？不过是一条板凳。（）现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有许多桥墩。（）桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般。（）将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。（）桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成……（）2、关于说

8、明方法中的下定义和作诠释（作诠释是提示概念的部分内涵，而下定义是提示概念的全部内涵。下定义是对事物科学的解释，而作诠释则是通俗的解释。）“桥的下面是陆地而不是水，应叫引桥”（）“三条边全部相等的三角形是等边三角形”（）3、找出本文还用了哪些说明方法，结合实例体会其作用4、使用某一种说明方法来说明你周围的事物？[语言揣摩]1.本文的语言质朴、简洁而又生动。一开头，用牛郎织女鹊桥相会的神话故事，说明桥的