青年教师教学素养达标提升活动实施方案

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1、泰山实验中学青年教师教学素养达标提升活动方案及实施细则根据《泰山区中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》有关要求，学校决定在全校青年教师中开展教学素养达标提升活动。一、指导思想以全国、省市区教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以提高全区教师的教育教学能力和水平为宗旨，遵循教师专业成长的科学规律，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学、教育科研、掌握和运用现代教育技术以及适应课程改革的能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、适应素质教育和课程改

2、革要求的教师队伍。二、参与对象全校35岁（1976年3月1日后出生）以下在职教师（含代课教师）三、任务与目标本次教师教学素养达标提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养展开，着力提升青年教师的基本素质和专业素养。—9—1.通过普通话培训和训练，改善个别教师普通话水平标准不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象。通过培训，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语

3、调自然；充满自信，情感真实。通过培训，使全校教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言，并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。2.通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。3.通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课

4、件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。4.通过才艺展示，提高教师教育教学的感染力、吸引力、亲和力，有效集中学生的注意力，使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果，努力提高课堂教学效益，突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺，促进教师形成自己的教学风格。5.通过开展“十个一”学科素养，为全校中青年教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质快

5、速提升。—9—四、内容与形式（一）活动内容1.教师普通话：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练。2.硬笔书法：包括钢笔字、粉笔字训练。硬笔书法字帖，每学期做到人手一册，学校统一制作小黑板，人手一块。3.多媒体应用：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。特别是对WORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。学校采用集中培训和个

6、别辅导相结合的方式加强青年教师教育技术水平的提高。4.教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。学校将组织中青年教师教学才艺大赛。5.“十个一”学科素养：（1）每学期在全校进行一次精品课展示。（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。（5）每学期读一本教育经典专著。（6）根据所教

7、学科每学期自编一份标准试题。（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。（9）每学年至少参加一次省、市级县（市、区）组织的专题—9—培训。（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。（二）活动形式采取集中培训和分散训练相结合的方式开展活动。实行骨干教师培训、新老教师手拉手结对子、工作室和团队活动、教育博客、成长论坛、专业发展QQ群等形式交流互助，努力实现共同提高的培训效果。五、活动安排活动时

8、间从2011年持续到2013年。（一）2011年主要活动安排宣传动员阶段（5月1日—5月31日）：通过积极宣传，在全校教师中形成教学素养达标提升活动的浓厚氛围。本阶段做好以下工作：1.成立领导小组，制定实施方案。学校根据本方案要求，制定活动方案和实施细则。2.学校召开动员大会，统一思想，将达标活动要求转化为每个人自觉练习的行动。3.参与教师制定个人提升计划，建立教师教学素养提升档案。实施落实阶段（6月1日—11月30日）：学校组建本单位教师