语文教学改革实验报告　

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------语文教学改革实验报告结构主主义教学理论的创立者、美国国心理学家布鲁纳提出的教学学原则之一“结构原则”，其其核心是“按照最佳的方式””组织教材，科学地安排教学学程序，优化课堂教学过程，，在提高教学效率方面有着极极其重要的地位。实践证明，，同样的教材，同样的教学内内容(知识点、训练点)，同同样水平的学生

2、，课堂教学过过程不同，教学效果往往大不不一样。教学过程是师生的的双边活动。教师有目的有计计划的指导是教的主导性。如如何恰当地运用教的主导功能能，选择更好的教学方式，让让学生更好地发挥学的主体作作用，使教学过程科学、和谐谐、有效，始终是我们研究探探索的课题。通过反复的研究究和实践，我们总结了以下几几种作法:一、发挥语文学学科优势，培养听说读写四项项综合能力。语文学科的广广博性表现在各个方面，而听听说读写是其中最基本最重要要也最实用的几项。培养““听”的能力。语文课本中中各篇文章的难易程度不同，，针对这个差别，

3、讲述时也应应有所表现——或详或略。对对于较简单的篇目，可以不提提前组织学生预习，上课后教教师读课文，让学生听，之后后提出事先准备好的问题，提提问题时注意难度的层次性，，不可太过简单，让学生觉得得无趣;也不能过分深奥，挫挫伤学生的积极性。应难简适适度，让学生经过一定的思考2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务----------------------------

4、-----------------考才能找到正确答案。提问时时可以采取分组记分的方法，，激发学生竞争心理。在实施施此办法时应注意根据班级学学生情况不同而确定朗读的速速度和小节的长度，不能急于于求成，要读得循序渐进。通过这样的训练，学生们的的竞争意识被激发起来，注意意力集中了，所得的效率也明明显地提高了。就在不知不觉觉中提高了听的能力。培养养“说”的能力。说话，每每个健全的人都会。但却不是是每个人都能通过“说”把自自己的意思很好地表达出来，，提高说的能力是十分重要的的。教师在课堂上应注意培养养学生说的好习惯，

5、如，在学学生回答问题时注意校正其发发音及用词，力求准确。除此此之外，还可以用先明确任务务，让学生在短时间内组织发发言的方式。如课文中某一段段内容不是太艰深，教师在适适当的引导之后，即可放手将将这一段交给学生，让学生几几人一组讨论，讲述重点后，，责成一人发言，准备时间在在1-3分钟为宜。这样学生生们就要根据教师引导的内容容考虑本段文字的重点，并在在较短的时间内组织语言，在在发言时力求流畅、自如，中中心突出。这种方式最直接接地锻炼了学生们的说话能力力，同时也促进了其他方面能能力的发展。培养“读”的的能力。201

6、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------阅读是语文学科学学习的基本能力。除了在一些些阅读题的练习和讲解过程中中讲授一些基本的阅读方法外外，教师还可以有目的地选择择一些具有时代感的文章，自自己设计一些题目，当堂阅读读并提问考查，一方面可以开开阔学生的视野;另一方面，，由于文章具有时代

7、感，与现现实联系紧密，会使学生产生生浓厚的兴趣和求知的欲望。。教师在选择时要注意最好的的办法是结合课文学习进度编编选。我们曾在第二册散文单单元后加入余秋雨的散文《阳阳关雪》作为阅读习题，学生生们通过这个练习更深地了解解了中国文化对文人作品的影影响，许多同学在课后又自己己阅读了余秋雨的其他文章，，并在后来的周记中写下了很很有深度的评论文章。提高高阅读能力的另一方法是写读读书笔记。教师可以安排题目目，也可放手让学生去读自己己喜欢的书，然后写读书笔记记，教师通过评语去指导并帮帮助学生加深认识。这样做的的同时也提高

8、了学生的写作能能力。“写”的能力包括括写字和写作文，这两项的操操作方法较多，这里不做过多多的解释。二、扩大知识含含量，补充必要信息。每一一篇课文的知识含量都是极其其丰富的，只要你去发掘。举举个例子，在学习第四册小说说单元《林黛玉进贾府》一文文时，我们需要对出场的人物物进行必要的介绍和分析，除除了结合课文中的对话和动作作之外，我们可以拿出《红楼2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8----