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时间:2018-01-15
《江苏省常熟中学骨干教师研修共同体实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、江苏省常熟中学骨干教师研修共同体实施方案一、指导思想大力弘扬“崇文、尚和、创新、超越”的常熟城市精神,共同营造团结和谐的教育氛围,不断提高广大师生的教育幸福指数,努力满足人民群众的优质教育需求。构建“以学校为中心”、“以教师发展为本”的教师终身学习体系,使教师队伍的整体素质适应教育“面向现代,面向世界,面向未来”的需要,适应继承和发扬学校光荣办学传统和形成鲜明办学特色的需要,适应教师素质可持续发展的需要,形成一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有敬业精神、充满改革活力、追求持续发展的教师队伍。二、目标要求以共同体建设为模式,推动骨干教师从孤立发展转向联合发展,引导骨干教师重视自身的职业生涯
2、规划,促进骨干教师自身专业化成长,探索骨干教师凝练教学特色和锻造名师风范的路径;以共同体建设为契机,发挥骨干教师的学科引领作用和示范辐射功能,努力打造优势学科,培育学科特色和学科品牌。三、基本理念1.师德为先 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做高中生健康成长的指导者和引路人。 2.能力为重 坚持把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;坚持在研究中学习,遵循专业教师成长规律,提升教育教学专业化水平
3、;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 3.终身学习学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。四、运行机制1.成员结构:(1)导师:校内外的名师与专家(2)学员:在职在岗的学科带头人、学术带头人、教学能手、德育能手或教育教学成绩突出的教师。2.报名方式:个人自愿报名与教研组推荐相结合。3.研修周期:一个研修周期为三至四年。4.分管部门:骨干教师研修共同体的具体管理工作由教导处、教科室负责,各教研组长做好学员的推荐工作。5.活动形式:(1)每年定期开展研修活动引领骨干教师的
4、成长和发展,包括:专家讲座、名师论坛、教育沙龙、理论学习、读书活动、课题研讨、外出观摩等。(2)邀请专家、名师作顾问,指导共同体建设,以推动骨干教师更好发展。(3)开展一定范围内的听课、评课活动。(4)为共同体成员订阅资料,提供教育理论类书籍和其他科研资料。(5)学校搭建论文发表平台,优先照顾共同体成员,支持出版个人或共同体专著。(6)学校申报课题,共同体成员优先参加。五、学员职责1.共同体成员均要建立《骨干教师个人发展档案》,明确自身的发展空间和薄弱环节,撰写《骨干教师发展目标任务书》,提出自己专业发展的三年规划。学校为骨干教师成长提供必要的便利条件,协助骨干教师完成其发展规划。每学年末
5、,骨干教师要上交《骨干教师发展状况一览表》。2.在研究中学习,在学习中反思,在反思中进步,在进步中成长。在“共同体”这个群体中,互相学习、互相勉励、互相帮助、共同提高。3.积极参与研修活动,包括:专家讲座、名师论坛、教育沙龙、理论学习、读书活动、课题研讨、外出观摩等。4.积极参加校内外公开课、评优课活动和基本功竞赛。5.共同体成员每年阅读一定数量的教育理论类书籍。每年至少有一篇论文公开发表或市级以上获奖。6.共同体成员要主持或参与至少一个专项课题研究。六、保障措施1.成立领导小组学校成立由校长、分管副校长、校长办公室主任、教导处主任、教科所主任、德育处主任、教研组长组成的骨干教师研修共同体
6、领导小组,负责领导、组织、实施教师队伍培养工程。2.建立激励机制共同体成员在各级各类评先评优、职称晋升时优先考虑。3.提供多元保证(1)多方法:自主学习和组织学习相结合;(2)多时段:学期内学习和假期内学习相结合;(3)多形式:教研组内学习和学校集中学习相结合;(4)多内容:规定内容学习和自选内容学习相结合;(5)多渠道:校本培训和外出学习相结合;(6)多层面:非学历培训和在职培训相结合。
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