模块三：可选案例上 《宇宙的探索》案例分析

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1、可选案例上《宇宙的探索》案例分析1、在潘老师的这堂课上，老师给学生提供了哪些“支架”呢？它们起到了什么作用？答：在潘老师的这堂课上，老师给学生提供了以下“支架”：⑴在信息教室上课，为学生提供了一个获取信息最大最快捷平台；⑵对太阳系进行了简单的介绍，为学生提供一个整体的知识框架；⑶每组准备一个信封，并安排小组内每位同学各自学习任务，使每位学生都能参与学习；⑷为学生推荐了3个专业网站，方便学生查找相关知识，避免浪费学习时间；⑸安排学习汇报，让学生有个学习成果展示和评价支架；⑹课后拓展，给学生出了一道课后思考题

2、，让学生开展后继学习。2、你认为支架式教学中的“支架”应该具有什么特点？潘老师设计的“支架”是否合适？答：我认为支架式教学中的“支架”应该具有以下特点：⑴要有一个能提高学生的学习兴趣和学习积极性的情境；⑵要有为学生提供一个整体的知识框架；⑶学生要进行合作学习，最终完成对所学知识的意义建构。⑷要对学生学习效果进行评价，包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。我认为潘老师设计的“支架”是比较合适的。只是“效果评价”上，还有待于完善。潘老师在讲解结束时，只给表现最好的三个小组颁发了“优秀太空导游”的奖

3、状。“学生个人的自我评价”和“学习小组对个人的学习评价”没有体现出来。3、想一想，潘老师为什么要在小组中随机选择同学进行讲解？这样做有什么好处？答：随机选择同学讲解，这样做有利于检查反馈学生个体的学习情况，促进个体积极与本小组集体的学习协作，最大限度、全面获得知识信息，同时在共享集体思维成果的基础上，小组内完成对所学知识的意义建构。4、对潘老师最后的分组展示与评价阶段，你有什么更好的建议吗？答：最后的分组展示与评价阶段，本人建议如下：⑴本小组展示，其他小组对该组进行评价。评价时要客观，既要看到优点，也要指

4、出不足之处。老师也可适时做点评，并给各小组打分，最后评出优胜组。⑵让学生进行自我评价。这个环节，各小组可以同时进行。各小组应有一个记录员，把各自的自我评价及时记录下来，为下一步评选优秀个人作准备。⑶由各小组长组织，对本组成员进行评价。结合个人的自我评价，最后评出本组优秀学员。⑷最后，各小组长把优秀学员名单交到老师手中，连同优胜组一并颁奖。通过以上方式，更能够让学生体会到学习的快乐，也能够培养学生的小组合作精神，培养学生的集体荣誉感。5、你认为潘老师的这堂课有哪些优点？还有什么可以改进的地方和应该注意的方面

5、？答：潘老师这堂课是很成功的，主要优点有：⑴潘老师给学生提供了学习“支架”，能让学生在老师提供的脚手架上逐步攀升，高效的完成了本节课的教学，达到了预期的效果。⑵学生能够在老师的引领下，学习兴趣高涨，积极地进行合作探究，努力地探索新知。⑶学习效果的检查评价形式也较好，特别是随机检查学生。当然也存在美中不足，有待于改进和应该注意的是：⑴要不断完善学习小组内部的评价机制，评价手段不能单一，要多元化。⑵要对学生多加鼓励，这也是教师对学生的评价体现，同时学生也需要得到老师的赞赏。⑶教师对学生的信息技术水平没有评估掌

6、握，课前应该加以了解，同时加以辅导。本课前因潘老师未了解学生电脑操作，导致了学生在做报告时出现了许多问题。如：天王星小组的王鑫同学忘记自己把图片存放在哪儿了，这样负责整理的陆浩同学就找不到对应的图片了，距离提交报告的时间只剩下几分钟了，两个人都急得团团转，不知怎么办才好。《宇宙的探索》覆盖的主要知识点为：·教学模式与教学策略1.8：网络探究（WebQuest）模式·教学模式与教学策略2.2：先行组织者教学策略·教学模式与教学策略2.9：支架式教学策略·教学模式与教学策略2.13：合作学习策略案例原文宇宙的

7、探索潘晓俊是第一中心小学的一位科学教师，这个星期他的科学课要讲“太阳系九大行星”。潘老师很喜欢在课堂上使用信息技术，以前讲这课时，他总是从网上收集一些太阳系的相关图片、数据，在课堂上给同学们一一介绍。但是他发现尽管他费尽心思搜集了很多信息，但是学生的兴趣并不高，有时候，他在讲台上讲，有的同学却在座位上做其它课的作业，还有的同学甚至在下面打瞌睡。这一切让潘老师觉得很苦恼，怎么能让学生积极主动地来学习呢？潘老师想到了上次参加教育技术培训时，授课老师讲的“支架式”教学，如果给同学们提供一些“支架”，让他们自己去

8、探索，是不是能提高学生的学习兴趣和学习积极性呢？带着希望和疑问，潘老师开始了他的教学。由于设计了让同学们上网查找资料的任务，潘老师将这节课安排在了学校的计算机教室里，这也大大地吊起了同学们的胃口，毕竟，在计算机教室里上科学课还是第一次呢。看着大家一个个挺直了腰板，瞪大了眼睛等着自己讲课的样子，潘老师心里暗暗高兴，他觉得这是一个很好的开始。作为课程的“开场白”，潘老师带着大家回顾了以前学过的太阳的相关知识。为了引起同学们的兴趣，