吉林省创业教育体系构建与实施研究

《吉林省创业教育体系构建与实施研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、吉林省社会科学基金项目创业教育与文化系列丛书主编/赵志军吉林省创业教育体系构建与实施研究主编赵志军马金霞曲殿彬吉林人民出版社吉林省社会科学基金资助出版创业教育与文化系列丛书编委会主任：秦磊金中祥编委：赵志军黄国满张树卿刘晓春马金霞曲殿彬房书君于秀斌杨光辉焦方红杨玉洪吕作民李海红高凤民陆东辉刘忠言主编：赵志军序言创造、创新、创业是国家崛起、民族复兴、社会进步的动力。培养创业人才、提高全民族创业素质是增强综合国力、构建和谐社会、全面建设小康社会的一项战略措施。党和政府对与培育创业人才、改善创业环境高度重视，党的十七大明确

2、提出了“促进以创业带动就业创业”的要求。在国家教育部的推动和引领下，我国许多高校积极开展创业教育，大学生的创业意识逐步增强，部分学生的创业能力得到历练，鼓励学生创业的社会环境逐步形成。同时，也暴露出许多教育和文化上的缺失，特别是由于大学生创业成功率不高等因素的影响，致使创业教育发展缓慢。许多学生只是近些年才得到创业文化的熏陶，不仅创业技能不足，而且创业的心理素质也比较出脆弱。长期以来，我国的学校教育中缺少创造财富的价值导向，重集体轻个性、重纪律轻胆识、重知识轻才能，普遍存在轻视甚至蔑视个体、民营企业的社会心理，学生的

3、创业意识和创业技能缺乏孕育的土壤，整个国家的创业文化氛围严重不足，崇尚创业、扶持创业的社会文化基础薄弱。学校教育是创业文化建设的主渠道、主阵地。创业文化建设既有全民性、又有历史积淀性。人的创业素质是长期培育的结果，大学生的创业能力不仅要靠大学的教育，更要基于从小到大、持续不断的培养。因此，必须从青少年教育入手，整体建构贯穿各级各类学校的创业教育体系，形成各有侧重、各具特色的创业教育格局，使创业精神深入人心，促进创业文化健康发展、创业人才健康成长、全民族的创业素质迅速提高。目前，我国的创业教育还比较落后。据《全球创业观

4、察2002中国报告》，我国在后备劳动力创业能力培养方面的5项指标均为负值。这5项指标是：学校对个人创造性、自立性、主动性的鼓励；学校对市场经济理念和原则提供指导；学校对创业活动予以关注；学校中创业课程和项目的设置；学校中对商务活动和商务管理的教育水平。我国的创业教育尽管有了一些尝试，相对于全球的平均水平仍属于落后区域，致使人们对创业教育的本质、机制、过程、类型及其规律的认识与把握缺乏深层思考及多重审视。人的创业意识和创业能力是长期熏陶、历练的结果，不仅需要大学的集中培训，更需要小学的启蒙，中学的渗透。然而，我国的基础

5、教育“不敢言利”，至于创业意识、创造财富、做成功的企业家光荣的思想基本没有进课堂，学生从小就与商业意识、敢冒风险的意识无缘。致使许多敢于创业的学生由于缺乏创业的文化底蕴、理财能力，缺乏税收、法律和市场等相关常识，缺乏对社会的了解，缺乏创业的心理素质，加之缺乏资金和家庭、社会各方面的支持等多重原因而导致创业失败。这些现象的背后，透露出我国创业教育体系的缺失和创业文化的不足。开展创业研究，整体构建、实施创业教育与文化体系是我们的一项十分紧迫的任务。1.整体构建、实施创业教育与文化体系是从根本上解决就业问题的需要。优化国民

6、的就业观，变依赖政府安置为谋求自主创业，是解决就业难、减轻社会压力的根本措施。建构一个比较完整的创业教育体系，全面发挥政府、企业、学校、社会、家庭等积极作用，对于优化创业环境，增强创业教育的有效性，培养学生的自主创业意识和能力，进而扩大就业岗位，缓解就业压力具有重要意义。2003年全国高校毕业生的就业率在70％左右，2004年高校毕业生就业率为58%。2003年全国高校共有64万毕业生未找到工作，2004年这个数字达到80万。从1999年起，我国高校连续扩招，毕业生数量急剧增长，2008年高校毕业生达到559万。单从

7、高等学校毕业生这一项来讲，社会就业压力已相当大，而且近几年，政府机构减员增效，国有大中型企业因结构调整和产业优化也难以提供更多的就业机会。在这样的社会大环境下，学生毕业就要面临失业的可能。未来几十年内我国将有4.5亿农业劳动力需要转移，靠政府来安排是不可能的。因此，必须建立起一个机制，鼓励千百万人来创业，创办中小企业。作为我国高素质群体——大学毕业生，无疑应该顺应这一社会潮流，走在这一潮流的前列。各级各类学校必须考虑将这一国情，把创业教育内容列入教育教学计划，使学校在培养创业者方面发挥主渠道作用。学校不但要继续成为工

8、程师的摇篮、管理者的摇篮，也应该成为创业者的摇篮，为大量增加全社会的工作岗位发挥作用。2.整体构建、实施创业教育与文化体系是促进经济发展的必然要求。构建、实施创业教育与文化体系，可以把学校内部的创业教育与跨校际间的创业设计大赛、有企业参与和有社会投入支持的学生创业实践结合起来，从而有效地提高学生创业的成功率，增强学生创办中小企业的勇气，进而带动