吉林省高校大学生创业教育体系构建研究6-自评报告

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1、吉林省教育科学规划课题自评报告课题名称熬翦W覆生创业教一般规划课题类别课题承担人郝月所在单位吉林工程技术师范学院《吉林省高校大学生创业教育体系构建研究》课题组2014年11月吉林省高校大学生创业教育体系构建研究自评报告“吉林省高校大学牛创业教育体系构建研究”课题，自2014年5月通过了省教育科学规划办的立项之后，课题研究在全体课题组成员的努力下，在有关部门的支持下，圆满、如期地完成了各项研究工作，取得了令人满意的成绩，达到了预期的目的，这些成绩令我们振奋和欣克。现将本题的研究工作及取得的成果自评如下：一、选题立

2、意新颖，价值重大在当前经济时代和高等教育改革发展趋势的背景下，鼓励大学生进行创业，实施创业教育并引导大学生在创业教育过程中注重创业素质的培养，培养全而发展的大学生具有急迫性和重要性。这是对我国社会经济发展和缓解就业压力，丰富创业教育学科理论和对学生的个人发展都具有重要的意义，通过研究提出有关高校大学生创业教育的新思路、新理念，对进一步开展大学牛创业教育的研究及实践提供理论上的参考和借鉴。创业教育是一种以人为本、更负责任的教育理念,不仅仅是将学生从学校顺利的送入社会，而是为学生走向社会所需的实践知识和理论知识储备

3、做充足的准备。本研究通过构建我国大学生创业教育体系将进一步丰富我国的高等教育理论。第二，通过研究构建科学有效的大学生创业教育体系,提供给上级主管部门决策参考,指导高校全面开展和大力推进大学生创业教育,引导和鼓励大学生自主创业。本研究对于了解和促进高校创业教育的发展具有重要的实践意义。一是，有助于更好的贯彻和学习国家有关文件精神。国务院、屮宣部、教育部等先后多次下发文件通知各省市各高校要支持创新创业活动，加强创业教育。在对这些政策文件的解读和关注之后，更透彻的了解和掌握文件精髓。二是，有助于培养大学生的创新能力、

4、创新精神和实践能力有利于提高大学人才培养的质量，引导大学生在今后的大学生创业教育中注重大学生创业素质的培养，使其更适应市场对人才的需求。三是,有助于促进社会发展和经济增长。加强创业教育，引导大学生进行自主创业，把创业教育与地方的产业发展以及创业结构调整结合起来，引导毕业牛开辟新产业、新行业，这样有利于提升产业的竞争力，实现经济的快速发展。四是,有助于缓解大学生就业压力，构建社会主义和谐社会。二、课题研究组织有序，分工合理，保障得力在课题的研究屮，本课题组组织有序、分工合理、保障得力，课题组成员具有较强的专业素质

5、和较高敬业精神，课题进展顺利。1•有序组织、合理分工本课题组成立于2014年5J],吉林工程技术师范学院工商管理学院李瑞任组长，由多名具有高级及中级以上职称的人员组成了课题研究小组，本课题组人员结构合理，具有较强的专业水平及科研能力。本研究涉及面较广，需要课题组分工明确、合理分配任务。因此，课题组成立之初，就进行了细致的分工，并制定了细致的研究步骤和程序，定期开会通报研究情况。课题组经常利用节假日、休息时间讨论研究课题的研究及进展情况、遇到的困难和研究中的不足，每名成员都投入了极大的精力和热情，为本研究提供了强

6、大的组织保障。2•经费、设备、资料到位为了保证课题的需要，在省里没有划拨研究经费的情况下，该课题组自筹经费，作为该项目的配套资金，确保研究工作的顺利进行；在这项工作的研究与实践中，为提高课题研究质量和层次，专门购置了相关资料书籍，同时协调图书馆,有意识增加了与本研究相关的藏书和杂志的订阅，这些举措为保证研究的顺利有效开展奠定了物质基础。三、研究内容完整，材料齐全，方法得当1.研究内容及目标结合高校大学生创业教育问题，分析产生问题的原因，找到构建高校创业教育体系的思路和建议。主要内容包括：①高校大学生创业教育的内

7、涵、特征和理论依据。②高校大学生创业教育存在的问题及其原因分析。③高校大学生创业教育的体系构建。2.本课题的研究材料齐全研究完全按照立项时的承诺，有完整的立项材料、开题报告、中期研究报告等材料，发表了2篇论文，撰写了研究报告，过程性研究材料齐全，对于课题的局部变更调整，有明确的书面记载及材料。3.本课题的研究方法(1)文献资料法系统收集查阅关于高校创业教育的相关著作，为研究提供理论依据。(2)比较法通过搜集大量的国内国内创业教育的第一手资料，运用比较分析法，得岀异同并寻找差别的原因、具体差距以及高校创业教育体系

8、存在的问题及相关对策。(3)综合分析法综合运用系统分析法进行系统分析与综合，归纳与演绎，最后得岀结论。四、成果显著，理论研究初见成效通过课题组老师们的共同努力，本课题研究进行顺利，已如期完成各项研究任务。取得的主要成果如下：1.发表论文与研究报告通过一年来的研究与实践，课题组己形成研究报告1份，相关论文2篇(1)论文《吉林省高校创业教育体系的构建》，发表在《时代金融》上，作者：郝月(2