浅谈创业教育体系的构建

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1、浅谈创业教育体系的构建摘耍：人学生创新创业能力的培养是高素质应用型人才培养的重耍途径，是高等教育改革和创新型国家发展的需要。电子科技大学中山学院(以下简称“我院“)立足思想政治教育平台，“以专业为支撑，以科技创新和现代服务业为重点，紧密结合中山产业布局，大力开展大学生创新创业活动”，不断探索完善大学牛创业教育体系的构建，实现大学牛以创业实现就业，以创业促进就业。关键词：大学生；创新创业；构建中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)35-0136-03高校学生工作是以“大学生思想政治教育”为核心的系统工程，我院坚持“厚德

2、、博学、求是、创新”的办学理念，明确把“一切为了学生，为了学生的一切”作为学生培养目标，围绕目标开展工作，实现学生自我管理、自我教育和自我服务，全力以赴提升素质，千方百计促进就业。经过多年的探索与实践，我院立足思想政治教育平台，形成了“以专业为支撑，以科技创新和现代服务业为重点，紧密结合中山产业布局，大力开展大学生创新创业活动”的创业指导理念，将“以创业实现就业，以创业促进就业”、“以专业为支撑，积极扶持科技创业、现代服务创业、服务校园和服务学生的创业”，支持以科技创新、文化服务和现代服务业为主，不支持大一、大二在校生创业。作为指导原则，不但旨在培养符

3、合职场的合格人才，还要培养会创造财富、甚至是可以提供就业岗位的人才。围绕创业指导理念和指导原则，我院以创业活动带动专业学习为主导，以创业推动就业为目标，以实现市场化转型作为检验创业和创业指导工作是否成功的标志，形成了科学合理、适应时代发展要求和与当代经济发展结构相吻合的大学生创业指导工作体系。一、创业体系的构建1•创业教育“以人为木”是当前我国构建社会主义和谐社会的核心内容与木质属性。我院将党和国家构建社会主义和谐社会的伟大战略思想贯彻到大学生创业指导和教育的全过程，在和谐社会理念的指导下，确立“以生为本”的创业指导和教育体系。为了践行这一教育理念，我

4、院从学生的实际出发,了解学牛的真实需求，解决他们在学习、生活、成长屮遇到的实际怵I难，使创业指导和教育走出课堂、走近学生，从而得到广大学生的认同和接受。全院开设就业指导课，进行创业教育。就业指导课共2个学分，4年8个学期（专科3年6学期）都上课，每个学期4节；课程内容为两大块,一是就业指导、另一是创业职业规划。除了常规的就业创业教育外，我院还通过树立典型的方式，培训学生树立创新创业意识。为鼓励学生积极创业，我院从2007年开始，已连续三年在毕业典礼上大力表彰创业成功团队，引导学生树立创新创业意识，增加创业信心。另外，我院通过设立大学生科技创新基金、实施

5、大学生科技创业计划、成立大学生创业平台、建立大学生青年志愿者服务中心平台等多种形式,进一步强化大学生就业能力和创业意识的培养，最终使学生实现成功创业或就业。通过创业教育，全院举行征集创业项目活动，建设项目库。每学期举行一次大规模的项目征集活动，在3~4个月内完成。项目征集将分为三类：项目库、点子库和专利库。其操作流程是：项目收集一项目评审-项目评估一项目立项。专家对项目评估后，评佔结果分为三类：一类是发明和实用新型项目，这类项冃具有创新性，通过学院进一步的指导改进后，引导学生向国家专利部门申请专利，推动专利实现市场的转化，成为学生自己的专利技术；另一类

6、是具有市场开发前景的项目，适合大学生建设实体企业，通过企业模式实现创业；还有一类是经过评估后，在当时情况下不适合屮请专利和建设实体公司进行创业,这类项目将返冋到项目库中进一步完善，其结果是有些被淘汰、有些再次进入项冃评估成为具备条件的项冃予以转化。2.创业实践创业实践主要通过三个环节进行。(1)创业实训。我院主要通过创建创业实验班，对经过评估适合大学生创业项目的负责人，进行创业实训，主要包括项目专利化、市场化再论证，创业知识与创业技能培训，实地参观模范公司，听取成功人士介绍创业实战经验，进行创业风险分析和创业实体化流程教育。创新创业实验班作为开展人学生

7、创新创业教育的重耍载体，计划通过三年时间、“六阶段”的培养，对学生进行创业意识、创业知识和创业实践等三个模块的培训，实现培养创业型人才的目标。创新创业实验班注重理论与实践相结合的培养模式。主要邀请具有丰富创业理论知识的导师、具有丰富实践经验的企业家、具有创业培训的权威机构教师等，对学生进行理论授课。另外，通过企业实地参观、与企业家座谈等形式，使学生达到理论与实践的结合。至今，通过我院创新创业实验班学习成功“出班”进“基地”、实现无缝对接而创建的创业团队已有15家，创造了将近80个就业岗位。第二批17支创业团队也已实现无缝对接，即将进驻基地。跟踪调查结果

8、显示,中创贸易创业团队的季度营业额高达28万，利润达2万多元。（2）项目孵化。2007年我院与