浅谈大学生创业教育课程体系的构建

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1、浅谈大学生创业教育课程体系的构建随着我国高等教育改革的不断深入，人学生创业教育成为我国高等教育改革发展的一个必然要求。高等教育的改革，必然通过课程体系的建立來实现，因此，研究大学生创业教育课程体系的构建有着十分重要的意义。针对日前我国现阶段的实际情况，我国创业教育的H标主要重点在于培养“企业家型的复合型人才”，在课程内容设计上围绕创业教育目标开始相关课程。讲述了创业教育课程体系的现状、重耍性，提出了如何构建大学生创业教育课程体系。大学生创业教育课程体系创业教育从广义上来讲，就是培养具有开创性的个人，这种人应具冇冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。国内众多高

2、校开展创业教育不仅可以缓解目前人学毕业生就业压力的权宜Z计，而且更重要的是通过创业教育培养了大学生的综合素质以及适应社会发展的能力。创业教育所设置的课程之间应该做到合理分工与配合，这样才构成了创业教育课程体系。大学生课程体系的构建是否合理关系到培养的人才质量，课程体系主要涉及在基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课Z间的关系±ififo一、我国大学生创业教育课程发展现状1.高校创业教育现状我国的创业教育是从理论研究开始，起初是在我国6个省市基础教育阶段实行创业教育的项冃活动，取得了一定的成绩，但没有得到推广。例如，清华大学举办的“创业计划大赛”，这次比赛不仅得到社会各界

3、的好评，而且掀起了我国创业热潮，成为我国高校进行自我探索创业教育的开端。随后教育部将清华大学、中国人民大学、上海交通大学等9所学校设立为创业教育试点院校，这些院校开设了《创业学》《大学生创业基础》《创新与创业管理》等创业教育课程。1.创业教育课程师资不足创业教育体系的构建，必须要有能够教授创业课程的师资队伍，但是当前我国高校创业教育课程的师资队伍还存在很大的的问题，这样使得创业教育课程的开展存在困难，成效甚微。例如，高校教师对创业教育的重视程度不够，甚至有些学校没有配备相关的教师，再者就是缺乏专业的创业教育教师，大多数老师自己缺乏创业知识与创业思维。很多老师本专业并不是创业教育

4、，半路出家，只是因为个人兴趣爱好或者学校的需要而补充进来。2.创业教育课程体系尚未形成近年来，我国高校创业教育课程每年有所增加，但是创业教育却处于较低阶段，尚未形成体系，内容比较单一、科目较少，灵活性不够，很多高校的创业教育课程始终流于表面形式。例如，在创业教育的实践活动上,很多高校只是倾向于举办“创业大赛”，但是比赛的宗旨常常与“创意大赛”相混淆，很多学生只是表面参加，很少进行创业计划实践。二、构建创业教育课程的必要性1・缓解就业压力近几年来，由于高校招生规模急剧扩大，毕业生人数迅速增长，从2001年的117力-人增加到2008年的559万人，在以后几年屮，高校的毕业人数还在

5、一直地增长。由于毕业的不断增长，加之毕业生的就业形式不容乐观，大学生失业已经成为令学生、家长担忧的问题，成为社会关注的焦点和热点，也是成为当今高校最想解决的一个问题。随着新课改的实行，高校在课程的教学中加入了创业教育课，把就业指导、创业培养与教育结合起來，鼓励大学牛从就业走上创业之路，这样不仅可以使学生自己就业，还可以给其他人提供就业机会和就业岗位，缓解了就业压力。例如，在大学期间，学校和企业联合举办大学生创业比赛，山学校老师、企业负责人以及专家组成一个评委组，对各个选手的参赛作品进行评比，并经过一轮又一轮的选拨得出一、二、三等奖，并且最后针对各个获奖的情况，由企业给予资金的补

6、贴，对这些获奖选手给予帮助，让他们自己去创业。2.社会的推动当今时代是一个经济发展的时代，也是一个科技的时代，这就要求人的素质必须提高，这样才能适应这个时代的发展。目前，我国正处于一个经济转型期，需要更多知识、人才，因此创业教育必将成为我国经济社会发展的直接动力，通过创业教育给大学生充分的知识和技能的讲解，而且还能够带动技术的创新，提升大学生的综合素质，所以创业教育是将教育与社会发展相结合的一个重要措施，是社会发展的必然要求。例如，现代很多公司的招聘已经把入门学〃J门槛提高，不像以往文化水平低的人也可以进入公司的，现代社会需要的是高学历和高索质的人才。再如，随着公司的规模扩大，

7、增加新的设备，这个时候公司会裁员，留下一些技术骨干，把一些干体力活的员工给辞去。纵观这些现象，社会在前进发展，经济在迅猛增长，这不得不让人学生提高文化素质，接受创业教育的熏陶。3.实现自我人生价值大学生在高校的培养下，可以掌握一定的知识与技能，具备了从事某种职业的基本能力，是社会上素质相对较高的群体，是重要的人力资源。高校通过创业教育加强大学生创新意思和创新能力的培养，使他们能够善于观察，勤于思考，这样能够在就业过程中迅速找到心仪的职业。例如，国内很多高校都开设了“大学生就业指导”这一门课，