信科系毕业设计(论文)工作管理办法2014

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1、山东理工大学理学院信科专业毕业设计（论文）工作管理办法（修订）第一章总则第1条本科生毕业论文（含毕业设计，以下统称毕业论文），是本科人才培养方案的重要组成部分，是培养学生创新思维，提高学生实践能力的有效途径，是学生综合运用所学专业知识解决学术和实际问题的重要方式，是反映学生全面素质和能力的重要标志。为了进一步加强我系毕业论文管理工作，提高毕业论文质量，特制订本办法。第二章毕业论文工作的目的第1条毕业论文是本科教学计划中独立设置的一门必修课程，本科生毕业论文教学的基本目标是通过该课程培养学生以下几方面的能力：（一）培养学生综合运用专业基本理论、

2、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高学生的创新意识；（二）培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度；（三）培养学生运用专业手段及科学方法获取信息和处理信息的能力；（四）培养学生开展调查研究、处理实验数据、利用文献和书面表达等综合能力。第三章毕业论文的选题要求第1条毕业论文选题是确保毕业论文课程效果，提高毕业论文质量的关键，各学院（系）及毕业论文课程组要切实加强论文选题工作，做好选题指导。毕业论文的选题应遵循以下原则：（一）专业性论文题目要符合专业培养目标、满足人才培养基本要求，使学生在专业知

3、识应用方面得到比较全面的训练。拟题要有明确的针对性，切忌题目立意过大，内容空泛。要通过做毕业论文，使学生具备运用所学专业知识解决实际问题的能力。（二）实践性论文题目应尽可能结合生产实践、社会实践和科研实践，鼓励学院与外单位科研院所、大型企事业研发和生产单位联合拟定论文题目，符合要求的可采取联合指导的方式。毕业设计的选题要注重与实际工程项目结合，难度和工作量应高于课程设计，并体现出一定的综合性。（三）创新性论文题目应突出创新性，要结合学科创新、技术创新和具体产品创新，使论文题目在难度适中的情况下尽可能地反映科技创新和社会生产创意的需要。（四）可

4、行性论文题目要具有可行性，符合本科生知识、能力、水平和工作条件的实际，切实满足本科毕业论文工作量的要求，避免过多和过少两个极端。保证学生在规定时间内通过努力能够完成任务或取得阶段性成果。（五）个性化论文题目要体现因材施教的教育方针，避免千篇一律，鼓励学生根据兴趣在教师指导下自拟题目，并创造性地开展工作，同时鼓励学生根据兴趣参与教师的科研课题，使不同能力和水平的学生都能得到较大的提高。第2条选题工作应采取学生自愿和学院分配相结合的原则。选题公布一周内，学生和教师通过双向选择完成第一轮自由选题，经过第一轮没有获得所选题目的学生，学院（系）或毕业论

5、文课程组应综合考察学生的兴趣、能力、知识水平为学生确定其它合适题目，保证每个学生选定一个题目。选题结束后，学院（系）教学办公室应将选题汇总并备案。第3条选题确定后一般不能随意更改，确有更改必要时，应由学生提出申请，经指导教师审核同意后报学院（系）教学办公室备案。第4条学生根据指导教师拟定的任务书，在查阅相关资料后遵照教师要求填写《毕业论文（设计）开题报告》。开题工作须在下发任务书三周内完成。学院（系）可根据情况采取多种形式组织开题报告会。第5条开题未通过的学生须在教师指导下重新开题。第6条论文题目应保持较高的更新率，改进题目或新题比例原则上不

6、低于70%。第四章毕业设计进程安排1.整个毕业设计（论文）环节包括选题、开题报告、进行毕业设计（论文）和答辩四个阶段，其中开题报告阶段包括资料收集、外文文献翻译、文献综述、开题等工作。2.毕业设计（论文）课题由指导教师提出，并以书面形式陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情况，经教研室讨论审定后，由指导教师填写毕业设计（论文）任务书。任务书必须认真填写，除提供完成毕业设计（论文）必要的内容、要求与数据、应完成的工作外，还要按各环节拟定阶段工作进度，列出参考文献目录。3.任务书须经教研室审查，分管教学院长（系主任）签字。任务书一经审定，指

7、导教师不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经教研室同意，并报分管教学院长（系主任）批准。4.在毕业设计（论文）工作开始后三周左右时间内，学生应在一定范围内进行开题报告，落实选题的研究目标、内容、方法、步骤和措施等。5.在毕业设计（论文）工作的中期阶段，院系组织对毕业设计（论文）工作进行中期检查，发现问题及时解决。6.在毕业设计（论文）工作期间，教务处将会同有关人员对毕业设计（论文）工作进行检查或抽查。7.在毕业设计（论文）工作结束前，及时做好毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定等工作。8.在毕业设计（论文）工作结束后，教务处将聘请有关

8、专家、教师对毕业设计（论文）进行抽查和复查（抽查面约为10%），并以适当形式公布抽查和复评结果。第五章、对指导教师的要求1.指导教师是保证毕业设计(论文)质量的第一