创新培训模式 注重培训实效

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1、创新培训模式注重培训实效——教师培训2008年工作调研报告八道江区教师进修学校师培部姜富荣今年是新一轮中小学教师继续教育培训工作的收尾年。为扎实推进师资培训工作，努力实现新一轮中小学教师继续教育的目标要求，本学年，我们通过问卷调查、教师座谈会、查阅资料等方式，对教师培训工作进行了调研。现将调研情况作以下反馈：一、问卷抽样调查数据分析本次问卷抽样调查的学校是八一希望小学、六道江中心校、三道沟明德学校、红土崖中心校、镇江小学、板石小学、大境沟崔云学校、道清小学、道清中学、四中、十五中、十八中等十二所学校，收回问卷调查表60份。问卷调查数据显示：教师对培训授课内容的评价认为很好的占

2、54.2％，较好的占42.4％，一般的占8.3％。教师对培训授课形式的评价认为很好的占47.8％，较好的占36.3％，一般的占20.8％。教师对培训后提高工作质量效果的评价认为很有效的占38.5％，较有效的占49.5％，不明显的占13％。教师对培训班组织管理的评价认为很好的占54.2％，较好的占34.6％，一般的占11.3％。教师对讲课教师教学水平的评价认为很好的占48％，较好的占34％，一般的占18％。教师对参加教材教法考试的评价认为很必要的占18.6％，必要的占39.5％，不必要的占34.6％，无所谓的占4.7％。教师对培训考试内容和形式的评价认为很好的占22.3％，较好

3、的占38.2％，一般的占39.5％。教师对培训考试实际效果的评价认为很有效的占18.1％，较有效的占42.2％，不明显的占34.8％，无效果的占8.3％。从问卷抽样调查数据显示教师对教师培训工作的组织管理、培训的内容和形式满意度较高。二、值得总结的成绩与经验1、注重实效，创新培训模式。今年培训班种类多，人数多，形式新，效果明显。我们一共参加了高中小学所有学科的骨干教师培训，区里还组织了小学语文、音乐学科的教研员示范课既理论培训会。今年的校本培训注重班主任和新课程理论知识的学习和信息技术培训，各单位反响比较好。2、加强领导，严格组织管理。校领导对今年教师培训工作高度重视，对教师

4、培训工作进行了认真的研究部署。成立了以由国军为组长、周丽琳副校长为副组长的培训工作领导小组，明确培训项目和要求。在培训过程中，教研员带领授课教师创新培训模式，改进教学手段，积极引导参训教师结合自身教学实践，在新课程理念指导下，对照课标反思教学行为，全身心投入培训活动，保证了培训工作顺利进行。3、全面检测，提高培训质量。今年暑期教师培训工作紧紧围绕“统筹发展、规范发展、内涵发展、和谐发展”总体目标，实行研训一体，骨干培训与校本培训相结合、集中学习与分散学习相结合，提高了培训的实际效能。有利于提高教师主动自觉学习的积极性，为自己的成长打下坚实的基础，有利于提高教师培训工作的实际效

5、果。4、成效显著，教师反响良好。在问卷调查中教师对今年培训学习的内容和方式、讲课教师的教学水平、培训班的组织管理等评价很高。在学习中大家共同感觉培训转变了教学理念，改革了教学方式，创新了教学策略，丰富了教学技巧，提高了课堂教学质量，不仅有理念的转变，而且还有教学方式、方法的丰富体验。通过培训大部分教师在教学理念方面有新的转变。教学思想、教学设计、教学策略、教学技巧、授课艺术有了很大的提高。许多教师认为在培训活动中，讲课教师的内容来自于一线教师在教学实践中的具体问题，有课堂教学中的疑难，有课题研究中的困惑，由学生管理的迷茫，有教师成长中的心结等。一线教师能在培训中结合自己的教育

6、教学实践，从不同的角度阐述自己的观点，畅所欲言，上下互动，问中有辩，辩中有思。老师们深深感到培训班是他们解决问题、获取灵感的最佳场所，多日的困惑与迷茫茅塞顿开，许多的心结在此打开，这样的培训使教师的个性也得到了发展。三、对今后教师培训工作的几点建议　1、进一步提高培训的有效性。教师的业余时间是非常宝贵的，培训的经费投入也是不容易的，人、财、物和时间的投入一定要取得效果，否则隐性的损失很大。在调研中也发现部分教师困于沉重的日常教育教学工作，对自身素质提高的认识不够，培训内驱力不足，学习积极性不高。有的教师反映近年来有的培训“走样”和“变味”现象确实存在。培训项目过多，教师疲于奔

7、命；培训形式单调，缺乏互动交流；课程内容陈旧，讲课水分多。为此要增强教师学习培训的自主性，除解决教师思想认识问题外，更重要的是要在办班质量上下功夫。要进一步创新培训内容和方法，贴近教学实际。理论性、新信息最好采用资料形式。集中培训要突出解决教材教法的实际问题，增加案例式教学，增加互动学习机会，激发教师的学习热情，提高培训工作的实效。2、进一步抓好校本培训工作。从调研情况看，各中小学校本培训仍然存在一些不容忽视的问题，主要是培训的时间不足和培训实效性不够。少数学校培训照本宣科，以“笔记”代培训，理论与实践