创新培训模式,提高成人教育培训实效性

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1、创新培训模式，提高成人教育培训实效性吴琼齐灿河北科技大学外国语学院摘要：随着我国社会主义现代化建设的不断发展，我国对教育给予高度重视。作为成人接受继续教育、实现终身学习目标的有效途径，成人教育一方而影响着成人个人目标与价值的实现，另一方面，关系着社会企业的人力资源建设，是当前我国教育事业发展的必然趋势。该教育模式不受年龄、性别的限制，能够为成人提供学习知识、提升技术、获得专业资格的有效平台，为成人的终身发展提供有效的支持。当前，我国的成人教育普遍缺乏针对性、专业性，成人教育培训实效性不强，因此，必须对成人教育培训模

2、式予以创新。文章着重对成人教育的内涵与特点进行深入分析，探宄了当前我国成人教育培训存在的问题以及成人教育培训模式创新的必要性，并提出成人教育培训模式的创新策略，为成人教育发展提供参考。关键词：培训模式;成人教育;实效性;创新策略;作者简介：吴琼:河北科技大学外国语学院讲师，硕士，主耍从事语言学、教育学、文学等研究。作者简介：齐灿:河北科技大学外国语学院讲师，硕士，主要从事应用语言学、教育学研宂基金：河北右社会科学发展研究课题“创新培训模式，提高成人教冇培训时效性”（编号：201706040101）改革开放以来，成人

3、教育在社会经济转型发展中的作用日渐突出，既为现代教育事业发展注入源源不断的生机与活力，也推动了经济社会人才的转型与发展。然而在这一发展过程屮也伴随着一系列不完善因素，制约丫成人教育的长期、稳定发展U1。从我国成人教育培训现状看，成人教育培训模式相对单一，缺乏针对性，难以满足新时期我国成人教育发展的需耍，因此，探宄成人教育培训模式创新对于提高成人教育培训实效性有着重要的实践意义与应用价值。一、成人教育的内涵与特点（一）成人教育的内涵成人教育，从字面意思来看，就是为成人提供各类教育的教育形式，其与普通全日制教学形式有着

4、明显的差异，在该教育模式下，学习者无须受年龄、性别的限制，能够根据自身需要参与到不同的教育培训课程及组织中，丰富知识、提升技能、获取资格证，从而为个人价值实现及社会就业提供帮助。近年來，我国学者对成人教育进行深入的研允，并取得一定的研允成果，有学者提出新型的成人教育理念，其认为教育应回归到成人所处的生活环境，构建成人的精神家园，该理念的提出为我国成人教育研究提供有效的指导，对现代成人教育教学内容选择指明方向，成为当前成人教育发展的必然趋势。从教育学角度来看，成人的认知能力及学习能力均达到相对成熟的水平，对周围事物具

5、有一定的认知能力，能够进行自我学习，在成人教育教学目标以及教学计划过程中应充分考虑到成人的自学能力。成人学生具备一定的生活经验与工作经验，这些都是其学习的重要资源m。成人多为主动学习，带有某种学习动机。与普通教育有所不同，成人教育对象复杂多样，K更多关注的是教育对象的内心世界。另外，新理念还以学术报告形式多次在成人教育会议上得到宣传、讲解，受到了高度重视。国际成人教育理事会主席对新理念表达了强烈的共鸣，随着该理念的推广与宣传，成人教育新理念的学术价值与意义得到重要体现。（二）成人教育的特点首先，成人教育是学习的现实

6、的需要，作为独立的社会人，成人在社会中处于某一岗位，承担着某种社会责任与岗位职责，基于社会工作与生活的需要，成人的知识、经验己经不能与社会发展变化保持一致，因此，需要参与成人教育，提升自身的知识、技能。其次，成人教育赋予经验性，基于成人的年龄特点，其与青少年的学习特点与学习方式有着明显的不同，成人社会经验相对丰富，具备独立的社会意识，在学习过程中能够结合自身的实践经验，对教育价值做出客观的评估，与此同时还能与其他成员分享学习资源，提升成人教育成效。最后,成人教育具有学习自主性。大部分成人教育学习者都具有一定的目的性

7、，学习动机较强，在学习过程中能够根据自身发展需要选择科学的学习内容，合理安排学习时间，选择有效的学习方法。教师在成人教育过程中扮演引导者、服务者的角色。成人教育对象的特殊性直接决定了其教学模式、教学内容及教学目标与学校教育的不同。二、我国成人教育培训存在的问题（一〉教学方法存在单一性首先，从当前我国成人教育的师资队伍建设来看，大部分为传统教育教师团队，多采用的是传统的填充式教学方法，在教学过程屮侧重于对理论知识的传输，未能结合成人教育的特点给予有针对性的教学，对知识的实用性重视度不够。普遍采用“满堂灌”教学方式，教

8、师在教学中占据主导，学生只能被动地接受知识，其学习主体性难以发挥，学生的学习积极性不高，学习效果低下，制约了学生实践能力及创新能力的发展，这在一定程度上限制了成人教育培训质量的提升。（二）教学内容缺乏针对性成人教育的棊本准则为因材施教，这就要求在成人教育过程屮要考虑到成人的实际需要，给予针对性教学。而从我国成人教育的现状看，其在具体的实施过程中普遍缺乏针对性