淮海工学院本科教学工作审核评估评建工作方案

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1、淮海工学院本科教学工作审核评估评建工作方案开展高等学校本科教学工作审核评估，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量的重要举措。根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高【2013】10号）和江苏省教育厅《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》要求，我校将于2014年接受“普通高等学校本科教学工作审核评估”。为了做好评建各项工作，根据学校党委常委会精神，现提出评建工作方案如下：一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神

2、为指导，以审核评估为契机，贯彻落实国家、省教育规划纲要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。二、范围及重点在—　3　—在　审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量监测与控制以及学校自选特色项目，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学发展，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保

3、障体系的建设及运行情况等。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家、省和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。三、组织机构（一）评建工作领导小组组长：陈明辉史金飞副组长：刘永强宁晓明史顺良舒小平（常务）杜军成员：各机关部处负责人，各教学单位、各附属单位党政负责人主要职责：1.全面领导学校本科教学工作审核评估评建工作，研究部署和协调评建工作总体进度安排。2.深入分析研究评估政策，研究决定评建工作中的重大事项，提供条件保障。

4、3.审定学校评建工作方案、阶段任务和自评报告等相关材料。(二)评建工作办公室主任：舒小平副主任：李纪明成员：刘新河李明李梅英邹锦术汤洪涛樊华在—　3　—在　秘书：金孝红主要职责：1.贯彻落实评建工作领导小组的工作部署，负责评建日常工作。2.研究提出与审核评估有关的需提交学校评建工作领导小组、校长办公会或党委常委会讨论决定的重要问题与重大事项。3.制定学校审核评估评建工作方案，分解评建任务，落实目标责任，细化工作安排。4.布置、检查与协助指导各教学单位、各职能部门的评建工作，组织开展校内专项检查与专项评估、组织落实校审核评估自评工作。5.及时汇总和发布评建进

5、展情况，梳理与审核各责任单位提交的评估材料，研究和协调解决评建过程中发现的有关问题。6.跟踪了解与研究省内外审核评估最新动向，加强与教育主管部门及有关院校的联系沟通工作。7.负责落实学校《自评报告》和年度《本科教学质量报告》起草工作及《教学基本状态数据库》采集填报工作。8.做好评建信息宣传报道工作。9.完成校评建工作领导小组交办的其他工作。四、任务分解在—　3　—在　分解项目组审核要素审核要点牵头单位参与单位引导性问题　一、定位与目标项目组组长单位：规划处1.1办学定位1.学校办学方向、办学定位及确定依据规划处办公室（1）学校的办学定位、办学理念、发展目标

6、是什么？依据为何？（2）学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？（3）学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？2.办学定位在学校发展规划中的体现1.2培养目标3.学校人才培养总目标及确定依据规划处教务处（1）学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与学校办学定位的契合度如何？（2）教师和学生是否熟知培养目标，并清楚自己从事的活动对实现专业培养目标所起的作用？（3）学校的培养目标及其制定（修订）、执行、评价等方面存在什么问题？如何改进？4.专业培养目标、标准及确定依据1.3人才培养中心地位5.落实人才培养

7、中心地位的政策措施办公室（1）学校是如何正确处理人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能之间的关系的？学校在保证人才培养中心地位方面是否采取了哪些有效的制度和政策措施？（2）学校是如何确保本科教学的基础地位的？学校领导是如何重视人才培养工作的？学校各职能部门是如何服务教学的？（3）学校在确保教学中心地位方面存在什么问题？如何改进？6.人才培养中心地位的体现与效果二、教师队伍项目组组长单位：人事处2.1数量与结构7.教师队伍的数量与结构人事处（1）学校的生师比如何？学校专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教

8、学要求？发展态势如何？（2）学校各专业主讲教师队伍的数量及职称结构