《时代的选择》教学设计

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1、《时代的选择》教学设计一、教案背景1．面向学生：√中学□小学2，学科：思品2．课时：1课时3．学生课前准备：（1）课前搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片（2）课前预习了解：科学技术和教育在国家发展中的重要作用；我国为什么必须实施科教兴国战略？二、教学课题情感、态度、价值观目标：感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，提高自身素质，立志为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。知识目标：解科学技术、教育的重要作用，知道与发达

2、国家的差距。三、教材分析本课是九年级思想品德教材第七课第一目。《时代的选择》主要是向我们介绍科教兴国的必要性。可分两个层次进行解析：第一层：科学教育的重大作用。主要讲述科学技术和教育在我国社会主义现代化建设中的重大作用。第二层：面对竞争与差距，主要讲我国在科技和教育方面与发达国家还有较大差距，我们必须要走科教兴国之路。学情分析3、九年级的学生思想有了一定的素质基础，但对我国进行的科教兴国方面还缺乏一定的知识，通过对他们进行相关教育，提高学生对科教兴国重要性的认识，使学生能积极支持科教兴国，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业

3、。                  四、【教学重点与难点】教学重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。教学难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。五、教学方法教法选择：情境教学法、启发诱导法学法选择：自主学习，合作学习，探究式学习六、教学过程【教学过程设计】（一）营造氛围，导入新课师：同学们，一提太空旅游，我们马上会想到什么？（“神舟八号”“天宫一号”）对！一年多来，“神州八号与天宫一号对接成功”被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。【百度视频】：神州八号与天宫一号成功对接。

4、http://my.tv.sohu.com/u/vw/11243572师：看了刚才的场景，你有什么感想？生：（1）我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。（2）我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强师归纳提升，引出话题：“神舟”系列飞船的成功发射，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。但我们必须清醒地看到，我国的高科技事业还任重而道远，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族的必然选择。今天，让我们一起去感受“科技改变世界”、“科教引领未来”，来体会“科教

5、兴则国兴”的道理。（二）课堂教学过程：一科教兴则国兴活动1、翻开科技的历史师生交流完成表格内容：时间标志经济强国第一次科技革命18世纪60年代蒸汽机应用英国第二次科技革命19世纪80年代电力应用美国第三次科技革命20世纪40年代电子计算机应用美国中国封建社会末期科技的发展中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了……引导学生思考

6、讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。学生生讨论交流后，教师出示参考答案：答案例举：1、一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，输掉科技，也就输掉了未来。2、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素。3、（师）引导过渡：人类社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们去感受现代科技的威力。【百度图片】现代化通讯工具http://image.baidu.com/i?word=%CF%D6%B4%FA%BF%C6%BC%BC%CD%BC%C6%AC%D5%B9%CA

7、%BE&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao1238.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftech.ouhua.info%2Fdiscovery%2F2010%2F04%2F02%2F1245098.html&W300&H152&T8587&S26&TPjpg通过图片展示，讨论科技对我们学习和生活有何重大影响？假如离开了科技,我们的社会生活将会怎样?【探究活动二】活动2、走进科技的春天材料一：袁隆平：中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成

8、功培育了杂交水稻，多年来，杂交水稻累计增产4000亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变世界”的农业科学家。材料二：“稀土界的袁隆平”——徐光宪现代人日常使用的电视机、照相机、手机、计算机中都少不了稀土元素，在军事设备中它更是不可或缺。中国是稀土资源大国，但