我也谈“仁恕”教育

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1、我也谈“仁恕”教育太和民安路小学孙兰走进民安路小学，首先映入眼帘的是“以大爱心，育有梦人”八个红字。学校是育人的重要阵地，教育是爱心之教育。红字更像每位教师的一颗红心。这八个红字也是“仁恕”教育的一个链接。教育之爱是博爱，仁爱，大爱，爱己，爱人，爱国，爱满天下。“仁恕”教育的传承，它遵循教育教学规律，教师的成长发展为学生的健康成长奠定了基础，与社会主义核心价值观结合，融入到教育之中，并推助教育发展。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学会生，特别是对

2、班内的后进生，更要给他们多一些爱，要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断进步。爱孩子，才能理解孩子，爱孩子，才能培养孩子的爱心，爱孩子才能真正走进孩子的内心世界上，爱孩子，才能改变孩子。贴心交流，善做学生的思想工作，教育学生要宽严相济先严后爱，不但要做严师，更多的时候是慈母，在严格要求学生学习遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活，心理情况，帮助他们解决学习上遇到的困难。用爱心感化学生。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵。爱为师之魂，有

3、了爱，师生才能以诚相见。可见，热爱学生，关爱每一个学生是每一位教师的必备条件。无微不至地关爱每一位学生的成长是每一位教师基本条件，也是师生关系得以生存和发展的基础。我们班有一位学生，名叫朱宇乐，经常不写作业，上课说话，下课又很调皮，班里“惹事”都有他，他对教师的说教与批评更是一副不以为然的样子，还常与老师“讲理”。这样的学生如果靠训斥只能越训越逆反，越训越没自尊心。为了转化他，我首先从沟通师生情感入手，他犯错误时，我就心平气和的单独与他谈话，帮助他认识到危害性，他变得不那么逆反了，他感到老师是真诚的

4、，公平地对待他，学习态度与性格慢慢转变了，并在平时愿意为班集体做贡献了，走上了道德规范的正规。“仁恕”的本质是爱。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”“爱满天下”，热爱工作岗位生活才有阳光，阳光的内心世界才会外化为语言或行为，教师微笑着，每天学生一个灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得发展，教师只有像对待自己的孩子，朋友那样，怀有真诚，理解，尊重，信任和爱护学生才能使学生亲近，信任教师，愿意把心底的秘密和老师讲，心悦诚服地接受教师的批评和指点。优秀教师一定是这样的五心教师：爱心，耐心，细心，

5、恒心和责任心。教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。教育就是爱，爱就是教育。教育里没有了爱，就成了无本之木，无源之水。爱是了解，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是仁恕。我曾记得有一位学生，我经常爱批评他，因为他调皮，不是老师眼中的“好学生”，找家长来效果也不大。我坐下来静思，以后一段日子里我留心观察他的一举一动，换个心情，换个角度，以欣赏的眼光再观察他，原来他是个可爱的孩子：见到老师经理打招呼，有礼貌，见到垃圾主灯捡起，别人有困难他热心帮助，我不再说他“多事”了。多好的孩子啊！我

6、真后悔对他的批评。后来，我总是表扬他，下课叫到办公室来谈心，他在不断进步。“仁恕”教育是一种生态教育，是一种大情怀，关注的是大教育。“仁恕”教育下打选出“仁恕”教师。“仁恕”教师教育出“仁恕”学生。愿我们每位教师都坚守奋进，践行生态教育。幸福享受教育。