1我们的民族学校

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1、1《我们的民族小学》导学案随县环潭镇涢阳小学主备教师：王启银审核人：教学内容1我们的民族小学1课时　教学目标知识目标1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。能力目标能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。正确、流利、有感情地朗读课文情感目标正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学重点1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮

2、”等19个词语。　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学难点能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。正确、流利、有感情地朗读课文教学环节教学内容流程二次备课研读1、自读课文1—3遍，要求正确、流利。2、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）注音：坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语：坪坝穿戴打扮欢唱飘扬蝴蝶好奇招呼孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃凤尾竹3、在大体了解课文内容的基础上，了解每一部分内容。理解课文的叙

3、述顺序：是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。　自探细读课文，体会课文表达的思想感情。1、我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从“----------------------，--------------------”等句子体会出作者这种感情的。2、产生这种自豪的感情的原因是————————————，我能读出作者这种感情，你能跟我比一比吗？3、课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是：-----------------------4、为什

4、么“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”的原因是------------------------5、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是-------------------------------------------------------　反馈1、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）组（）带（）2、填上合适的词语（）的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干3、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）（）的顺序写的。4、阅读课文，完成练习：　11早晨，从

5、（）上，从（）里，从一条条开着（）的小路上，走来了许多小学生，有（）族的，有（）族的，有（）族和（）族的，还有（）族的。大家（）不同，（）不同，来到学校，都成了好朋友。那（）的民族服装，把学校打扮得更加（）。同学们向在校园里欢唱的小鸟（），向敬爱的老师（），向高高（）的红旗（）…………窗外十分（），树枝不（）了，小鸟不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。……（1）按课文内容填空。（2）用——划出描写窗外安静的句子。5、读了课文后，我感受到-----------------------------

6、---6、我也来写写我的学校生活：7、课文第二三自然段写同学们上课认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景，写得很美，把文段背下来。反思板书设计：我们的民族小学上学路上不同民族好朋友来到学校打招呼问好敬礼团结上课认真读书欢乐下课尽情嘻戏美丽校园铜钟、凤尾竹11导学案主备教师：王启银审核人：教学内容3、爬天都峰第1课时　教学目标1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，

7、坚定信心战胜困难的过程。4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学重点1、识字、写字、理解词语。2、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。教学难点懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学环节教学内容流程二次备课研读（一）　一以旧引新，扣题导入1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来

8、介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬天都峰（二）自读课文，学习生字1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3、自学生字，读准字音，想办法记住字形。4、检查生字词自学情况。　a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音