为减少、克服教学活动的盲目性与随意性,提高、增强教学

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1、教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性，提高、增强教学活动的有效性和可控性。所以，在实施教学活动前，必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。一、教学目标要具体可行有效的教学目标要面向全体学生素质的全面发展。1．符合课标。目标要全面，不能唯知识，要做到知识与技能、情感态度价值观、过程与方法三维目标的统一；2．明确具体。要清晰、明确、具体，即要尽量以具体的、可操作的行为的形式陈述教学目标；3．贴近学情。以学生的生活基础和实际水平为教学起点，因材设

2、置，制定不同层次的教学目标，甚至让学生参与目标的研制与确定。从表述来看，教学目标的行为主体是学生；体现教学过程和思路。举例（七年级下册第8课《善用法律保护自己》）：（1）知识和技能目标：使学生了解维权有哪些有效途径；让学生通过学习树立起敢于打官司的意识，并了解诉讼的三种类型；同时让学生了解善于斗争可以采取的办法。（2）过程、方法与目标：利用辩论、讨论、分析等方法，学会思考、分析问题，通过连环案例的分析，实现知识向能力的转化。（3）情感态度和价值观目标：通过教学使学生树立起依法维权的法律意识，懂得运

3、用法律武器维护自己的合法权益，并敢于、善于与违法侵权行为做斗争。二、学生情况分析要全面主要对象：个体学生、班级学生主要内容：1、分析学生已有的认知水平和能力基础；（学生已有知识经验及能力水平）2、分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3、分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。主要途径：访谈（学生、老师、家长）、过程观察（课堂、课间）、作业分析、问卷调查事例：“正义”问题比较抽象，学生虽然对“正义”有所耳闻，但对“正义”、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。由于我国现行法制还不够健

4、全等原因的存在，使得社会中一些非正义行为得不到应有惩处，加之世俗观念的影响，学生会对正义产生一些模糊甚至错误的认识，并在现实中表现为逃避规则对自己的约束，不能自觉遵守社会规则，部分学生为了个人利益或由于自由散漫等原因，会违反社会规则，这些非正义的行为如果任其发展，会产生严重后果。因此，通过本课的学习，培养学生的正义感，使其鄙视以不正义的手段多得利益的行为，自觉遵守社会规则和秩序，十分必要。三、教学内容组织要精当内容的选择与加工要确立“用教材”教而不是“教教材”的观念：要敢于对教材进行合理的加工，力

5、求做到“立足文本、超越文本、回归文本”。根据教材优化教学内容：根据学生的实际如何对教材进行调整？需要补充哪些内容？可以利用与教材密切相关联课程资源有哪些？教学重点、难点是什么？从学生的实际思考怎样定位？结合教学内容采用的有效教学方法有哪些？如何获得德育的实效性？四、教学方法手段要贴切在选择方式方法的标准上，一般要符合以下几点要求：一是要以“自主•合作•探究”作为方式方法选择的基本参照。通俗讲，课堂上，教师的教学方式、学生的学习方式必须体现“自主•合作•探究”的精神，体现建构性、互动性。二是要符合学

6、生实际，如学生年龄、能力、心理发展水平等是选择方式的重要基础。三是要符合教师个性，力戒千篇一律。从手段来看，教具的选择和使用要合理适度。一忌多，使用过频，使课堂教学变成教具的展览；二忌手段过简，不能反映直观性的特点；三忌流于形式，对教学手段的依据，要联系教学目标、教材内容、学生的年龄特征、学校设备条件、主要教具的功能等方面作出解释。对现代化教学媒体的使用尤其要避免：多管齐下，花里胡哨；费时低效，劳民伤财；环环相扣，作茧自缚。现在的思想品德课，许多教师为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂，增加师生互动，

7、都采用了多媒体辅助教学。这使课堂融合了图、文、声，汇聚了大量鲜活生动的事例，突出了分享的特点，克服了教师“一讲到底”的老模式，极大地提高了学生学习的积极性。我在讲授《做一个负责公民》中“如何树立负责任的意识”这一重点时，整堂课就举了一个事例，围绕这一个事例设计了四个活动，全班学生积极参与，我边引导、边讲解，把问题分析得深入浅出，使人回味无穷。这就是说，教学设计不是简单的材料堆砌，不能只追求场面的热烈，情景只是引出教学重点难点的辅助手段，我们在教学设计中要重视使用教育资源的合理性，该用则用，并且要用

8、得巧妙，才能在使课堂活跃的同时，让学生真正有收获。另外，用多媒体辅助教学时还要注意些细节。如课件动画太多，图标、按钮、边框均设为动画，会给人以眼花缭乱的感觉，增加了学生心理的不稳定性，影响听课效果，分散注意力。五、教学流程要清晰流畅1．有效导入——强化目的意识（1）克服随心所欲、海阔天空、漫无边际、哗众取宠、故弄玄虚的低效现象；（2）有利于建立新旧知识联系；（3）有利于激发学习兴趣；（4）有利于为新课教学做好铺垫。举例：我在讲授《灿烂的中华文化》时，就用《申奥宣传片》视频导入，让同