区域开放共享型实训基地评审标准

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1、附件1吉林省高等职业院校省级区域性实习实训基地建设项目遴选标准一级指标二级指标标准内涵与要求权重（%）基础条件(40)区域优势院校举办方高度重视高等职业院校区域性实习实训基地建设，有统一规划和经费支持。5区域产业和职业教育资源积聚度高，牵头建设实习实训基地的高职院校位于工业园、产业园、科技园、创业园、职教园等产业或职业教育高度集聚区，能够支持、带动区域产业和职业教育发展。5现有基础实习实训基地覆盖的院校和专业与区域产业吻合度高，专业结构合理，有省级特色专业群或省级以上示范（骨干）专业做支撑；现有的实训基地基础比较好，在区域内处于领先地位，已经积聚了一些可供开放共享的优质的实习

2、实训资源。20合作成效已经与区域的优秀企业建立良好的合作关系，校企合作共建共享实习实训基地方面成效显著。5现有实习实训基地已经向高、中职院校开放，校校合作共建共享实习实训基地方面成效显著。5建设思路(10)指导思想主动服务区域经济产业发展，以政府为主导，校企合作、校校合作共同建设实习实训基地，实现人才共育、过程共管、基地共享、教学效果共同评价、责任与风险共同承担。3目标定位为区域相关产业系统培养技能型人才，促进中高职衔接，促进区域现代产业体系和现代职教体系发展，促进产业园区或职教园区发展，促进教育和产业、职业院校和企业的深度融合，形成区域开放、共享的技能型人才实践教学中心、技

3、术研发中心和技术服务中心。3建设路径政府主导、院校主体、行业企业参与、多方共建共享，以体制机制创新为突破口，以人才培养模式改革为主线，以设备和资源共建为重点，以队伍建设为保障，通过管理创新提高实训基地运行和使用效益。4建设内容(30)体制机制创新以政府投入为主导，创新投入体制，探索资产重组、股份制等投资渠道，吸引行业、企业、院校投入共建；创新运行机制，探索成本分担机制，通过技术服务、培训、技能鉴定、产品销售、专利转让等增强基地的造血功能和可持续发展途径。5人才培养模式改革结合区域主导产业或支柱产业人才培养需求，统一制定实践教学方案，探索实施课程及学分互认、师资共享，实训教材共

4、用等方面的改革。推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式，实现校企合作培养人才。5设备与资源建设探索建立“校中厂”、“厂中校”，保持设备的先进性和生产性，具备产品生产（服务）、流通、销售等功能，形成生产性特征明显、企业氛围浓厚的实训环境，满足区域高职院校的实践教学及生产性实训要求。5校企共同开发课程、教材、课件、软件等资源，实现校与校、校与企共建共享。在校企之间搭建信息化平台，将企业的生产过程、工艺流程和工作现场等资源引入实训基地，校企共建共享实训资源。5服务能力集教学、生产、技术研发、成果孵化、培训、职业技能鉴定和社会服务等功能为一体，区域内高、中职院校、行业企业共享，

5、技术服务等年到帐资金50万元及以上、社会培训每年1000人以上。5师资建设兼职实习实训指导教师必须具有中级以上专业技术职称，专职指导教师必须具有一年以上企业实践经历。专兼职教师共同组成实践教学团队，负责实训基地的教学、指导和企业的技术服务，共同开展技术研发和社会服务。5保障措施与预期成效(20)保障措施实训基地建设责任明确，落实到人；财政专项建设资金使用科学合理规范，配套经费投入到位；监督、检查、考核机制健全，执行有力；奖惩措施落实到位。实习实训耗材等日常运行经费落实。设备更新周期以实训设备与企业设备更新基本同步。10预期成效覆盖的专业广；共享的院校多；受益的师生人数多；合作

6、的企业多，参与程度深；具有生产性实训功能、能完成一定的生产任务；具备科技研发功能，能完成一定的科研任务；满足本区域师资培训、企业员工培训和社会培训等需要。设立职业技能鉴定所；为企业发展进行技术服务和市场策划服务等。10