高职教育区域共享型实训基地建设探究

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1、高职教育区域共享型实训基地建设探究摘要：按照社会的需求和专业建设的重点需要，在区域内发挥地方特色优势，打造一个可以同时为多数高职院校、多数高职专业服务的示范型、共享型实训平台，实现集教学、科研、培训和生产为一体的多功能复合型实训基地，此举具有重要意义，本文尝试性地阐述了建设高职教育区域共享型实训基地的意义、原则和问题所在，并提出了相应建议。关键词：高职教育；区域共享；建设原则众所周知，高职教育有别于高等教训，它需要给高职在校的学生提供一个可以实践操作的平台和机会，而实训基地的建设就显得必不可少。然后，高职院校的发展程度不同，经济条件

2、也不一样，不可能每个高职院校都建立一个实训基地，所以要充分发挥区域间的合作优势，实现区域内教学资源的共享。1、高职教育区域共享型实训基地建设的重要意义1.1实现资源优化重组，避免资源浪费由于当前市场就业技能人才的大量紧缺，高职教育得到了高度发展的良好时机，但是由于资金投入的限制，绝大多数高职院校缺少独立的实训基地，即便政府投资建设，很容易造咸实训基地专业用途的重复性，从而造成建设资源的浪费。在区域范围内，可以结合多家高职院校专业重复性地特点，整合建设资源，集中建设一座共享型实训基地，实现资源重组的最优化。1.2打造与实际接轨的平台，

3、提高学生实践技能学生是市场需求下的未来从业主体，更是当前高职院校的主人翁，学校的一切都是为了更好地服务学生、培养人才,但是职业院校与高等学府不同，需要给学生提供更多的实践机会，让学生在实践中感受逼真的模拟环境，从中提高从业的技能。企业不可能给所有学生提供长期的实习机会，而实训基地正好满足了与现实生活接轨的任务，使学生在实训中提高实践的能力。1.3提高实训资源的利用率，实现教育的可持续性发展区域共享型实训基地的实质是面向区域内所有高职院校开放的，同时也是面向全社会开放的。共享性实训基地的建立，就是要充分发挥基地的综合功能，集教学、培训

4、、生产、科研与社会服务想结合，实现产品的研发、生产和创效的转化，提高实训基地资源的利用率，延长实训基地的使用寿命，实现实训教育的可持续性。2、高职教育区域共享型实训基地建设的原则2.1开放原则区域共享型实训基地的本质就是资源共享，不仅要面向区域内的所有高职院校开放，还有面向社会开放，在承担高职院校实战培训任务的同时，也为市场上的相关企业提供生产知道和产品加工等服务，这同时也实际上吸引力企业的力量投入其中，有利于实训基地的充分建设。2.2仿真原则区域共享型的实训基地就是为了打造一个模拟真实市场环境的平台，它要求基地建设完全按照当前市场

5、的真实情况来建设，为学生的实际训练提供一个高仿真的实践环境，让学生真实地体会到生产的实际操作情况。2.3先进原则实训基地的性质是模拟实际生产和市场环境，但是基地的建设不能仅满足于模拟，还需要具有前瞻性，因为承担建设和训练的单位是具有科研性质的院校，实训基地的建设要留有足够的发展空间，建设设施不仅要达到先进的技术水平，其管理和发展也要具有先进性和战略性眼光。2.4可持续原则空间上，区域共享型实训基地要满足区域内院校和企业的需求，时间上还要满足未来参训人员的使用和建设发展，因此基地的建设不能只针对当前的发展建设，要避免短期效应，充分考虑

6、可持续的长远效应。3、当前高职教育区域共享型实训基地建设存在的问题3.1建设的资金和人力投入不足由于投入建设的资金和人力不足，导致区域共享性实训基地的建设仍然处于构想阶段，基地配套设备更新较慢，实用性较差。由于人力的投入不足，实训基地的教学和管理均出现了缺差，管理不到位，许多教学课程无法开设，质量上满足不了实际的学习需要。由于缺乏资金建设，导致高职教育的区域共享型实训基地的建设不理想，规模普遍偏小，无法胜任市场经济条件下的要求。2.2缺乏统一的规划部署共享型实训基地的建设需要整合不同的教学资源，也要平衡诸多单位的使用需求，但是由于各

7、院校和建设单位的利益冲突，往往出现争抢资源或者各自为政的现象，没有统一的整体规划，使得基地的建设效率较低，建设时序混乱，最终影响的是实训基地的服务效率和教学的质量。2.3缺乏有效的监督管理基地建设之初往往是热情高涨，但是一旦到了运行期间，常常出现监管不到位的现象，甚至在设施的使用上出现混乱的无序状态，个别院校的参训单位在针对同一项目设施的使用上有时甚至会出现时间冲突的问题。基地缺乏专业的监督管理部门，势必会影响到基地的正常运作，低效的监管导致基地实训的效率降低，最终影响的时学生的学习质量。2.4企业参与的程度低由于实训基地的仿真性质

8、所决定，不少管理者认为可以替代企业的实践功能，因而对企业的参与不够重视，导致企业参与基地建设和运行的积极性不高。但是再逼真的仿真仍然比不上真正的实践，实训基地毕竟没有企业对市场的敏感性，不能及时做出更新。而且由于企业的参与程度比较浅，