专题--多面体的外接球问题.docx

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1、精品文档专题多面体的外接球问题一、考点分析:有关多面体外接球问题,是立体几何中的一个重点,也是近几年高考考题的一个热点,研究多面体外接球的知识,既要运用多面体的知识又要运用球的相关知识;特别注意多面体的有关几何元素与球的半径之间的关系,而多面体外接球半径的求法在解题中会起着至关重要的作用。二、教学目标1、了解多面体与其外接球的关系2、掌握几种常见的多面体的外接球的计算方法。三、教学重点、难点不同类型的多面体与其外接球半径的求法四、教学过程(一)球的性质性质1:用一个平面去截球,截面是圆面;用一个平面去截球面,截线是圆。大圆-截面过

2、球心,半径等于球半径;小圆--截面不过球心性质2:球心和截面圆心的连线垂直于截面.性质3:球心到截面的距离d与球的半径R及截面的半径r下面的关系:rJr2d2(二)球体的体积与表面积:1、V球4R32、S球面4R23(三)球与多面体的接、切1.外接球球心到各顶点的距离相等(R)2.内切球球心到各面的距离相等(r)五、经典模型:(一)汉堡模型(直棱柱和圆柱外接球问题)例1、已知正四棱柱的各个顶点都在同一个球面上,且高为4,体积为16.其外接球的表面积是例2:直三棱柱ABCAB1G的各个顶点都在同一个球面上,若AB=AC=AA2,BA

3、C=20o,则此球的表面积等于()(二)对棱相等模型题型:三棱锥(即四面体)中,已知三组对棱分别相等(求外接球问题AB=CD,AD=BC,AC=B)D,第一步:画出一个长方体(补形),标出三组互为异面直线的对棱;第24M迎谯4页精品文档第二步:设长方体的长宽高分别为a,b,c.AD=BC=x,AB=CD=y,AC=BD二z,歹U出方程,2,22abx,222bcy222acz22,222RabcC例3:三棱锥A-BCD^,AB=CD=2,AD=BC=3,AC=BD=4则三棱锥A-BCD勺外接球的表面积为(第24M迎谯4页精品文档(

4、三)墙角模型(三条两两垂直的棱)第24M迎谯4页精品文档第24M迎谯4页精品文档解题方法:找三条两两垂直的线段,直接利长方体对角线公式即可:22222Ra2b2c2r.a2b2c2第24M迎谯4页精品文档第24M迎谯4页精品文档J3,其外接球的表面积是(例题4:(1)已知三棱锥的三条侧棱两两垂直,且侧棱长均为(2)已知某几何体的三视图如图所示,三视图是边长为1的等腰直角三角形和边长为1正方形,则该几何体外接球的体积^第24M迎谯4页精品文档第24M迎谯4页精品文档(四)垂面模型题型一、侧棱垂直于底面的棱锥(步骤:第一步:将ABC画

5、在小圆面上,一个端点,作小圆的直径PA平面ABC)以A为小圆直径的AD,连接PD,则PD^、过球心O第24M迎谯4页精品文档第24M迎谯4页精品文档第二步:Q为ABC的外心,所以OO1平面ABC,计算出小圆O1的半径O1Dr(r利用正弦定理计算可得)第三步:利用勾股定理即可:R2r2OO;例5:三棱锥SABC中,侧棱SA平面ABC,底面ABC是边长为V3的正三角形,SA=2x/3,则该三棱锥的外接球体积等于()题型二:三棱锥PABC的三条侧棱相等,且各个顶点都球面上C第一步:确定球心O勺位置,取ABC勺外心Q,则P,OQ三点共线

6、;第二步:先计算出小圆O的半径,AO1r,再算出棱锥的高PO1;第三步:勾股定理:OA2OiA2O1O2R2hR2r2,解出R方法二:2R—a为棱长,为侧棱与底面所成角sin例6:正三棱锥SABC中,底面ABC是边长为V3的正三角形,侧棱长为体积等于()2,则该三棱锥的外接球(五)折叠模型题型:两个全等三角形或等腰三角形拼在一起或菱形折叠第一步:先画出如图所示的图形,将BCD画在小圆上,找出BCD和A'BD的外心Hi和H2第二步:过此和乩分别作平面BC野口平面A'BD的垂线,两垂线的交点即为球心O,连接OEOC;第三步:解OEH,

7、算出OH,在RT0cHi中,勾股定理即可:OH2+CH12=R2例7:棱形ABCDJ边长为2,且BAD60o,将棱形ABCD■对角线B/T叠,使得平面A,BD平面BCD,则三棱锥A'-BCD的外接球的半径为()BC变式:“平面A'BD平面BCD”改为“平面A'BD与平面BCD所成角为120°”则三棱锥A'-BCD的外接球的半径为(第24M迎谯4页精品文档六、课堂小结1、汉堡型(直棱柱或圆柱)如何找外接球的半径呢?(1)先找外接球的球心:它的球心是连接上下两个多边形的外心的线段的中点;(2)再构造直角三角形,勾股定理求解2、三组对棱

8、分别型的三棱锥如何找外接球的半径呢?方法:直接补成长方体,求其体对角线;3、三条棱两两垂直的三棱锥如何找外接球的半径呢?方法:直接补成长方体,求其体对角线;4、墙面型(侧棱垂直于底面的棱锥)如何找外接球的半径呢?第一步:找底面多边形外接圆的圆心Oi

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